第一课时

教学目标：

1、  初读课文，学习生字新词，初步了解课文内容。

2、  学习第1段，有关生字书写指导。

教学过程：

1、  启发谈话，引出课题。

1)        启发谈话：秋天来了，天气凉了。说说你的周围有哪些变化？

2)        揭示课题：是的，秋天，树叶黄了，一片一片落下来是秋天比较明显的变化之一。今天我们一起来学习14课《树叶落了》。学习生字“落”：上下结构，上“艹”，下左“氵”，下右“各”，共12笔，书空。

2、  学习第1段。

1)        书上写树叶是怎样落下来的？指名读第1段；学习生字”凉”。

2)        “秋风起，天气凉”。”凉”字能换成“冷”吗？（凉，是指夏季进入秋季，使人感觉不热，微微有些寒意，但并不像冬天那么冷）

3)        请用上“起、凉、黄、落”四个词，连起来说说秋天树叶飘落的原因。

4)        比较下面的句子，哪一句写得好？为什么？

                         i.              树叶黄了，从树枝上落下来。

                       ii.              树叶黄了，一片片地从树枝上落下来。

                      iii.              树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来。

第3句写得好，“一片一片”是恰当地写出了黄叶时有时无，随风飘落的样子；第2句中“一片片”是接二连三，纷纷扬扬不断坠落的意思；第1句没有写出树叶怎样落下来。

5)        指导朗读第1段，“一片一片”、”落”读时稍慢，字音可略微拉长，表达出落叶随风飘舞的美丽情景。

3、  学生自学课文2—5段。

1)        通读课文，圈出生字，读准字音，记记字形，想想它在课文中的意思。

2)        按要求口头填表格，初步了解课文内容。出示表格，思考：树叶落下来，落到哪里？谁看到了，把它当作什么？

树   叶	什么地方	谁	当作什么

 

4、  检查自学情况。

1)        课文哪几段具体写树叶落到哪里，谁看见了？指名读2—5段。

2)        分别指名口头填表格，同时学习生字：蚂、蚁、屋、沟、电、伞。

5、  课堂练习。

1)        写生字各3遍：落、凉、蚂、蚁、屋、沟、电、伞。

2)        自己试背第1段。

 

第二课时

教学目标：

1、  学习余下的字词，指名背诵第1段。

2、  学习课文第2—5段。

教学过程：

1、  复习巩固。

1)        卡片认读生字、新词。

2)        看拼音写词语：

luo ye    ma yi    wu zi    dian bao   shui guo   tian qi liang

(       ) (       ) (       ) (        ) (        ) (           )

3)        指名背第1段，齐背第1段。

2、  讲读2—5段。

1)        指名读第2段，思考：甲虫是怎样把落叶当作屋子的？（板书：爬、躲）

句子中的“它”指什么？（落叶）

2)        出示幻灯，抽动幻灯，大家看，甲虫爬过来，躲在里面，把树叶当作屋子，像不像？这里为什么用“躲”？甲虫躲在里面会怎么说？（启发想象）

3)        指导朗读第2段，思考：这一段主要写什么？出示句式：树叶落在（  ），（  ）把落叶当作（  ）。

4)        这一段先写什么？接着写什么？最后写什么？

3、  学生用第2段的学习方法，自学3、4两段。

1)        这两段话与第2段相比，在学法上有哪些相同的地方？

2)        在用词方面，有哪些不同的地方？

3)        请小朋友上台，用图片演示蚂蚁和小鱼把树叶当作船和伞的情景。比较体会“爬、游”和“坐、藏”两组动词的确切含义和用法。

4)        想象蚂蚁坐在小船里，可鱼藏在伞下会怎么说？

5)        齐读3、4两段。

6)        第3、4段分别写什么？按句式说一说：树叶落在（  ），（  ）把落叶当作（  ）。

4、  学习第5段。

1)        燕子看到落叶怎么说？说什么？

2)        什么是电报？什么情况下才需要发电报？燕子为什么把落叶当作电报？

3)        哪个字看出燕子急着要到南方去？（催）这一段用怎样的语气来读？（朗读体会）

4)        这一段主要写什么？

5)        口头填一填：

出示什么时候？天气怎样？燕子向哪里飞？

（秋天，）天气（凉），燕子向南方（飞去）。

（春天，）天气（暖），燕子从南方（飞回来）。

从这两个填空题中我们知道燕子是一种（候鸟）。你知道还有哪些候鸟？

5、  朗读全文。

6、  记字形。

爬：半包围结构，爪字旁，捺加长，托住”巴”。

躲：身字旁，作偏旁时撇不出头，左身右朵。

藏：上下结构，上“艹”，下14笔，师范字，学生书空，问：第14笔是哪一笔？（竖折）

催：左边“亻”，右上“山”，右下“隹”

7、  课堂作业。

1)        写生字：爬、躲、藏、催各3遍。

2)        抄写词语（课堂作业第4题）。

板书设计：

14       树叶落了

句式：树叶落在（  ），（  ）把落叶当作（  ）。

树   叶	什么地方	谁	当作什么
	地上	小虫	屋子
	沟里	蚂蚁	船
	河里	小鱼	伞
	院子里	燕子	电报

 

第三课时

教学目标：

1、  朗读训练、指导背诵。

2、  仿写练习。

教学过程：

1、  复习巩固。

1)        认读生字、词语。

2)        说说下面的字，哪些地方容易写错？（课堂作业第2题）

3)        组词（课堂作业第2题）。

    （    ）       （    ）

电              树

    （    ）       （    ）

4)        听写词语。

落叶  当作  屋子  蚂蚁  院子  树枝  低声  电报  南方  水沟  躲藏

2、  朗读课文，展开想象。

1)        朗读全文。

2)        说说每段的主要意思，完成课堂作业第5题。

3)        说说甲虫、蚂蚁、小鱼、燕子各把落叶当作什么？（完成课堂作业第6题）

4)        想象：还可以把落叶当作什么？

出示：（   ）把落叶当作（   ）。

3、  背诵课文。

1)        看板书，采用师问生答的形式帮助学生背诵。

2)        用投影片帮助学生背诵。

3)        指名背、分组背、齐背。

4、  总结课文。

课文告诉我们秋天的哪两个特点？（树叶枯落，燕子南飞去过冬）

你还知道秋天有哪些特点？（引导学生结合平时自己所观察到的说一说）

5、  看图说话。（课堂作业题7上的图画）

1)        依照第2段或第5段的写作方法进行说话训练（树叶落到阳台上，小红看见了，捡起来，把它当作书签。）

2)        你还能照样子说一说吗？

3)        完成课堂作业题7。

能干的学生可以在刚才说的基础上仿写一段话。