第一课时

教学目标：

1、  初读课文，学习生字新词，初步了解课文内容。

2、  学习第1段，有关生字书写指导。

教学过程：

1、  启发谈话，引出课题。

1)        启发谈话：秋天来了，天气凉了。说说你的周围有哪些变化？

2)        揭示课题：是的，秋天，树叶黄了，一片一片落下来是秋天比较明显的变化之一。今天我们一起来学习14课《树叶落了》。学习生字“落”：上下结构，上“艹”，下左“氵”，下右“各”，共12笔，书空。

2、  学习第1段。

1)        书上写树叶是怎样落下来的？指名读第1段；学习生字”凉”。

2)        “秋风起，天气凉”。”凉”字能换成“冷”吗？（凉，是指夏季进入秋季，使人感觉不热，微微有些寒意，但并不像冬天那么冷）

3)        请用上“起、凉、黄、落”四个词，连起来说说秋天树叶飘落的原因。

4)        比较下面的句子，哪一句写得好？为什么？

                         i.              树叶黄了，从树枝上落下来。

                       ii.              树叶黄了，一片片地从树枝上落下来。

                      iii.              树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来。

第3句写得好，“一片一片”是恰当地写出了黄叶时有时无，随风飘落的样子；第2句中“一片片”是接二连三，纷纷扬扬不断坠落的意思；第1句没有写出树叶怎样落下来。

5)        指导朗读第1段，“一片一片”、”落”读时稍慢，字音可略微拉长，表达出落叶随风飘舞的美丽情景。

3、  学生自学课文2—5段。

1)        通读课文，圈出生字，读准字音，记记字形，想想它在课文中的意思。

2)        按要求口头填表格，初步了解课文内容。出示表格，思考：树叶落下来，落到哪里？谁看到了，把它当作什么？

4、  检查自学情况。

1)        课文哪几段具体写树叶落到哪里，谁看见了？指名读2—5段。

2)        分别指名口头填表格，同时学习生字：蚂、蚁、屋、沟、电、伞。

5、  课堂练习。

1)        写生字各3遍：落、凉、蚂、蚁、屋、沟、电、伞。

2)        自己试背第1段。

第二课时

教学目标：

1、  学习余下的字词，指名背诵第1段。

2、  学习课文第2—5段。

教学过程：

1、  复习巩固。

1)        卡片认读生字、新词。

2)        看拼音写词语：

luo ye    ma yi    wu zi    dian bao   shui guo   tian qi liang

(       ) (       ) (       ) (        ) (        ) (           )

3)        指名背第1段，齐背第1段。

2、  讲读2—5段。

1)        指名读第2段，思考：甲虫是怎样把落叶当作屋子的？（板书：爬、躲）

句子中的“它”指什么？（落叶）

2)        出示幻灯，抽动幻灯，大家看，甲虫爬过来，躲在里面，把树叶当作屋子，像不像？这里为什么用“躲”？甲虫躲在里面会怎么说？（启发想象）

3)        指导朗读第2段，思考：这一段主要写什么？出示句式：树叶落在（  ），（  ）把落叶当作（  ）。

4)        这一段先写什么？接着写什么？最后写什么？

3、  学生用第2段的学习方法，自学3、4两段。

1)        这两段话与第2段相比，在学法上有哪些相同的地方？

2)        在用词方面，有哪些不同的地方？

3)        请小朋友上台，用图片演示蚂蚁和小鱼把树叶当作船和伞的情景。比较体会“爬、游”和“坐、藏”两组动词的确切含义和用法。

4)        想象蚂蚁坐在小船里，可鱼藏在伞下会怎么说？

5)        齐读3、4两段。

6)        第3、4段分别写什么？按句式说一说：树叶落在（  ），（  ）把落叶当作（  ）。

4、  学习第5段。

1)        燕子看到落叶怎么说？说什么？

2)        什么是电报？什么情况下才需要发电报？燕子为什么把落叶当作电报？

3)        哪个字看出燕子急着要到南方去？（催）这一段用怎样的语气来读？（朗读体会）

4)        这一段主要写什么？

5)        口头填一填：

出示什么时候？天气怎样？燕子向哪里飞？

（秋天，）天气（凉），燕子向南方（飞去）。

（春天，）天气（暖），燕子从南方（飞回来）。

从这两个填空题中我们知道燕子是一种（候鸟）。你知道还有哪些候鸟？

5、  朗读全文。

6、  记字形。

爬：半包围结构，爪字旁，捺加长，托住”巴”。

躲：身字旁，作偏旁时撇不出头，左身右朵。

藏：上下结构，上“艹”，下14笔，师范字，学生书空，问：第14笔是哪一笔？（竖折）

催：左边“亻”，右上“山”，右下“隹”

7、  课堂作业。

1)        写生字：爬、躲、藏、催各3遍。

2)        抄写词语（课堂作业第4题）。

板书设计：

14       树叶落了

句式：树叶落在（  ），（  ）把落叶当作（  ）。

第三课时

教学目标：

1、  朗读训练、指导背诵。

2、  仿写练习。

教学过程：

1、  复习巩固。

1)        认读生字、词语。

2)        说说下面的字，哪些地方容易写错？（课堂作业第2题）

3)        组词（课堂作业第2题）。

    （    ）       （    ）

电              树

    （    ）       （    ）

4)        听写词语。

落叶  当作  屋子  蚂蚁  院子  树枝  低声  电报  南方  水沟  躲藏

2、  朗读课文，展开想象。

1)        朗读全文。

2)        说说每段的主要意思，完成课堂作业第5题。

3)        说说甲虫、蚂蚁、小鱼、燕子各把落叶当作什么？（完成课堂作业第6题）

4)        想象：还可以把落叶当作什么？

出示：（   ）把落叶当作（   ）。

3、  背诵课文。

1)        看板书，采用师问生答的形式帮助学生背诵。

2)        用投影片帮助学生背诵。

3)        指名背、分组背、齐背。

4、  总结课文。

课文告诉我们秋天的哪两个特点？（树叶枯落，燕子南飞去过冬）

你还知道秋天有哪些特点？（引导学生结合平时自己所观察到的说一说）

5、  看图说话。（课堂作业题7上的图画）

1)        依照第2段或第5段的写作方法进行说话训练（树叶落到阳台上，小红看见了，捡起来，把它当作书签。）

2)        你还能照样子说一说吗？

3)        完成课堂作业题7。