教学目标
1．能看懂图意，理解词句、理解课文内容，知道初冬早晨雾中与雾散以后景物的变化，培养学生热爱大自然的感情。
2．学会本课9个生字和由这些生字组成的新词。
3．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点
理解词句、理解课文内容，了解和体会初冬季节雾中与雾散后的景色美。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）学会本课9个生字：理解词义。
（二）初读课文了解课文内容。
二、教学重点、难点
（一）分析“初、野、射、厚”的字形，理解“初冬、大雾、田野、射出、淡淡的”的意思。
（二）初读课文，理清层次。
三、教学过程
（一）学生自己轻声读课文，并用“一”画出文中生字词。
（二）再读课文，注意读准这些生字的字音，分析字形。
（三）教师指名读课文，检查学生初读课文情况，并注意纠正读音。
1．指导学生读准字音。
本课出现“一、不”次数较多，要注意读好“一、不”的变调。
投影：
按拼音读准“一、不”的字音。
2．指导学生分析字形结构。
先按结构给生字分类：
左右结构：初 塔 野 淡 射
上下结构：冬 雾
内外结构：层 厚
3．讨论重点字的识记方法。
初，左边是衣字旁，不是示字旁。
野，左边是“里”（第7笔改写成提），右边是“ 
”组成。
射，左边是身字旁，“丿”不能出头。右边是“寸”不是“才”。
厚，外边是“厂”，里边是“曰”和“子”与“原”不同。
（四）理解词语。
初冬：初，开始。初冬，刚刚进入冬天的时候。
大雾：老师先请同学们猜谜语：“又像轻烟又像纱，遍布田野和山洼，看它远景看不见，初冬早晨常见它”。再根据字典解释：雾是接近地面的水蒸气，遇冷凝结后飘浮在空气中的小水点。
田野：效外，村外。
淡淡的：用找反义词的方式理解。反义词（浓浓的）
射出：用“射”组词为（射击、放射、发射）文中说明光线强。
（五）读课文理清层次。
1．指名读课文，要求学生标出自然段。
2．思考哪几个自然段写下雾时的景色，哪几个自然段写雾散后的景色。
3．默读课文，提出不懂的问题并标上“？”
（六）指导书写。
重点指导：初 雾 厚
左右结构“丶”“ 
”贴近竖中线。
“雨”要在横中线偏上写，“夂”在中点。
内外结构，“厂”的一横不要太长，“子”起笔要写在横中线靠上的位置。
（七）布置作业。
1．写生字。
2．熟读课文。
【板书设计】
第二课时
一、教学目标
（一）能看懂图意，理解词句，理解课文内容，知道初冬早晨雾中与雾散以后景物的变化，培养学生热爱大自然的感情。
（二）能正确流利地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点、难点
理解词句、理解课文内容，了解和体会初冬季节雾中与雾散后的景色美。
三、教学过程
（一）（出示挂图）引导看图，从而引出课题。这幅图描绘的是什么季节的景色？从哪儿看出来的？（柿子红、落叶、人们收白菜等可以看出是初冬的景色）
板书课题：初冬
（二）复习提问理清层次。
课文讲的是初冬早上雾中与雾散以后看到的景物，课文从哪到哪写的是雾中的景色？（1～3），从哪到哪讲的是雾后的景色？（4～8）
（三）师重复上节课同学提出的问题，朗读课文、深入理解。
1．指名读第1自然段。
“白茫茫”是一种什么景象？（往前看是大雾，往后看是……，往左看……往右看……。目之所及的地方全被大雾笼罩。（学生把老师的话补充完整），可见这场雾可真……。
读一读第1自然段，读出雾大的感觉，指名读、师范读、生学读。
在这浓浓的大雾中作者看到了哪些景物呢？
2．默读2～3自然段，标出所看到的景物。回答后板书：塔、小山 田野 树林 太阳具体体会每种景物雾中的特点。
①塔、小山为什么是“望不见”。
田野、树林为什么是“看不清”，能颠倒吗？为什么？
②理解“模模糊糊，像隔着一层纱”的意思。
读这两句话，有什么不同？
请一位同学做实验，在他的眼前隔着一块白纱巾，让他说一说感受，看到了什么，看不清什么？
读第二句，展开想像补充后边内容。
③理解第3自然段内容。
自由读这一段，同桌讨论雾中太阳的特点，再一起想象，用合适的动作表演。为什么一点也不耀眼呢？（指名回答）
3．指名读第4自然段。
①说一说“庄稼”指什么？白菜是什么？
②看图想象人们怎么忙着收白菜，把想象到的讲一讲。
4．读1～4自然段，试着背下来。
5．学习5～8自然段。
①自己小声读5～8自然段，想一想雾散后的景色与雾中有什么不同。结合板书想一想用什么词概括。
生回答后板书完整。
②写雾散后的景物时，为什么先写太阳？（因为只看“太阳射出光芒来”，才会清晰地看到景物。）清晰地看到了哪些景物？景物特点是什么？动笔画词后讨论。
哪句好，好在哪儿？第二句具体写出了柿子的数量、形状、颜色。
用这种方法，体会“厚厚的一层黄叶，不怕冷、那么绿”。
④指导有感情地朗读（5～8）自然段，试背下来。
（四）读全文。
（五）总结全文。
我们喜欢百花齐放的春天，喜欢枝繁叶茂的夏天，喜欢果实累累的秋天，喜欢大雪纷飞的寒冬，通过今天的学习，我们知道大雾弥漫的初冬也是很美的。看来，大自然时时有美，处处有美，让我们平时多观察多发现多欣赏美，同时也保护大自然的美，好吗？
（六）做书后练习2。
（七）布置作业。
1．摘抄书上的好词、好句。
2．背诵课文。
【板书设计】
