【教学要求】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课15个生字，田字格前面的6个只识不写，认识1个偏旁，一个多音字，理解由生字组成的成语。
3、会用“好奇、本领”口头造句。
4、理解课文内容，学习爸爸好学的精神。
【教学重点】读文识字。
【教学难点】写好“夜”、“领”、“就”。
【教学准备】生字卡片，小黑板、挂图。
【教学时间】三课时
第一课时
一、揭示课题，导入新课。
1、板书课题：23、好学的爸爸（一）
2、指名读：好（多音字）
齐读课题。
3、理解：好学
二、指导看图，学习部分生字词。
1、出示图一。
讨论：图上画了谁在干什么？
这是什么时候？你从哪儿看出来的？
2、出示：深夜 灯下
认读。
夜：出示笔顺图，范写、书空、数笔画。
灯：先教“火”，自学字形。
三、课中调节。
四、初读课文。
1、自读课文。
⑴借助拼音自读课文，读准字音。
⑵再读课文，把句子读通。
⑶画出生字词，标出自然段序号。
2、检查生字认读情况。
⑴指名读：开火车读。
⑵去掉拼音读词语。
3、出示难读的句子。
有一次，/我好奇地拿起/爸爸的书，/只见/上面印着/一个个的字母，/就“a”、“o”、“e”地/念起来。
提示停顿方法，指名试读。
4、指名分自然段读课文。
5、讨论：课文写的是“爸爸”的什么事？
五、作业。
1、练读生字词。
2、正确、流利地读课文。
3、练写生字“夜、灯”。
第二课时
一、复习检查。
1、补充音节。
d uang b a ian l
灯 床 本 傻 念 领
2、说说“夜”的笔顺。
3、指名读课文。
二、细读第1自然段。
1、指名读。
2、提问：这段主要告诉我们什么？分几句话写的？
3、讨论：爸爸是怎么好学的？
结合插图理解：一觉醒来，还没起床。
4、指导朗读，自由练读，指名读。
三、细读第2自然段。
1、指导观察图：图上画了谁和谁？他们在干什么？
2、自由轻声读。
3、提问：这一段写了谁和谁的对话？
4、理解第一句：
指名读，理解“好奇”，说说我为什么好奇，用“好奇”说话。
指导朗读。
5、理解父子俩的对话。（二、三、四句）
⑴讨论问题，相机指导朗读。
“爸爸”听到“我”在读汉语拼音，怎么说的？
“爸爸”的话应该用什么语气读？
指名读。
“我”的话应该怎样读？
指名读。
“爸爸”是怎么回答的？
⑵理解：“多学一种语言，也就多了一样本领。”
举例说明。
你们现在学会了哪些本领呢？
用“本领”说话。
指名分角色朗读。
四、总结课文。
1、学了课文，你有什么想法？
2、齐读全文。
五、作业。
1、填空。
我的爸爸很（ ）（ ）。深（ ），我一觉醒来，看见爸爸（ ）在灯下看书。（ ）晨，我还没有起床，爸爸（ ）在阳台上念起书来。
3、有感情地朗读课文。
第三课时
一、复习检查。
1、“开火车”读生字卡片。
2、用生字口头组词。
3、指名有感情地读课文。
二、教学生字。
1、抄写生字。
2、写出下列字的偏旁。
灯（ ） 床（ ） 语（ ）
3、扩词。
本（ ）（ ） 床（ ）（ ）
语（ ）（ ） 领（ ）（ ）
附板书：
23、好学的爸爸
学外语
清晨 又 多了一样本领
