【教学要求】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课15个生字，田字格前面的6个只识不写，认识1个偏旁，一个多音字，理解由生字组成的成语。

3、会用“好奇、本领”口头造句。

4、理解课文内容，学习爸爸好学的精神。

【教学重点】读文识字。

【教学难点】写好“夜”、“领”、“就”。

【教学准备】生字卡片，小黑板、挂图。

【教学时间】三课时

第一课时

一、揭示课题，导入新课。

1、板书课题：23、好学的爸爸（一）

2、指名读：好（多音字）

齐读课题。

3、理解：好学

二、指导看图，学习部分生字词。

1、出示图一。

讨论：图上画了谁在干什么？

这是什么时候？你从哪儿看出来的？

2、出示：深夜    灯下

认读。

夜：出示笔顺图，范写、书空、数笔画。

灯：先教“火”，自学字形。

三、课中调节。

四、初读课文。

1、自读课文。

⑴借助拼音自读课文，读准字音。

⑵再读课文，把句子读通。

⑶画出生字词，标出自然段序号。

2、检查生字认读情况。

⑴指名读：开火车读。

⑵去掉拼音读词语。

3、出示难读的句子。

有一次，/我好奇地拿起/爸爸的书，/只见/上面印着/一个个的字母，/就“a”、“o”、“e”地/念起来。

提示停顿方法，指名试读。

4、指名分自然段读课文。

5、讨论：课文写的是“爸爸”的什么事？

五、作业。

1、练读生字词。

2、正确、流利地读课文。

3、练写生字“夜、灯”。

第二课时

一、复习检查。

1、补充音节。

   d         uang    b         a       ian     l  

    灯       床       本     傻       念       领

2、说说“夜”的笔顺。

3、指名读课文。

二、细读第1自然段。

1、指名读。

2、提问：这段主要告诉我们什么？分几句话写的？

3、讨论：爸爸是怎么好学的？

         结合插图理解：一觉醒来，还没起床。

4、指导朗读，自由练读，指名读。

三、细读第2自然段。

1、指导观察图：图上画了谁和谁？他们在干什么？

2、自由轻声读。

3、提问：这一段写了谁和谁的对话？

4、理解第一句：

指名读，理解“好奇”，说说我为什么好奇，用“好奇”说话。

指导朗读。

5、理解父子俩的对话。（二、三、四句）

⑴讨论问题，相机指导朗读。

“爸爸”听到“我”在读汉语拼音，怎么说的？

“爸爸”的话应该用什么语气读？

指名读。

“我”的话应该怎样读？

指名读。

“爸爸”是怎么回答的？

⑵理解：“多学一种语言，也就多了一样本领。”

  举例说明。

你们现在学会了哪些本领呢？

用“本领”说话。

指名分角色朗读。

四、总结课文。

1、学了课文，你有什么想法？

2、齐读全文。

五、作业。

1、填空。

我的爸爸很（  ）（  ）。深（  ），我一觉醒来，看见爸爸（  ）在灯下看书。（  ）晨，我还没有起床，爸爸（  ）在阳台上念起书来。

3、有感情地朗读课文。

第三课时

一、复习检查。

1、“开火车”读生字卡片。

2、用生字口头组词。

3、指名有感情地读课文。

二、教学生字。

1、抄写生字。

2、写出下列字的偏旁。

   灯（    ）    床（    ）    语（    ）

3、扩词。

   本（    ）（    ）    床（    ）（    ）

   语（    ）（    ）    领（    ）（    ）

附板书：

23、好学的爸爸

                深夜       还      多学一种语言

学外语

            清晨       又      多了一样本领