教学要求：
读通、读熟课文，理解课文内容，在理解的基础上有表情地朗读课文，练习书写生字“家”。
教学过程：
一：谈话导入
1. 每个小朋友都有一个家，你觉得自己的家怎么样？
2. 有一首很美的诗，题目就叫家（板书课题：家 jia）
3. 指名读课题。过渡：诗里的家究竟是怎样的。
二：看图识字
1.（出示书上插图）这里的景色美吗？你看到了什么？
2.学生回答，出示相应的词卡：（带拼音）种子、鱼儿、白云、蓝天、泥土。
3.这些词儿你认识吗（带拼音认读）。
4.去掉拼音，指名读。
5.教师小结图意：蓝蓝的天空白云飘，鸟儿在树林里欢快地歌唱，鱼儿在小河里自由地游来游去，种子在泥土里慢慢地生根发芽，多么优美的景色呀！书上是怎样写的呢？
三：初读课文
4. 自读课文，把字音读准，诗句读连贯。
5. 检查，指名读1－4行，5、6行。
四：精读课文
（一） 第一句
1.白云的家在哪儿？（出示白云图）练习说话：蓝天是 的家。（出示白云、小鸟、鱼儿、种子图）说说它们的家在哪儿？
2.把（四幅图）它们送回家（贴图），“送回家”时需说一句话： 是 的家。
3.指名读课文的第一句话。
4.自由朗读，你最喜欢读哪一行。
①.想不想看看白云的家？白云的家怎么样？指导读第一行：指名读、范读，学生闭上眼睛，仿佛看到了什么？齐读。练习用“蓝天是 的家”说话。
②出示第二行：如果你是一只小鸟，会在树林里干什么？你和小伙伴会说什么？你的心情怎么样？开心的读第二行。练习用“树林是 的家”说话。
③出示第三行：（显示动画）鱼儿在干什么？鱼儿能离开水吗？学着鱼儿游动，读句子。练习用“小河是 的家”说话。
④出示第四行：（看图）猜一猜种子在泥土里会慢慢地怎么样？让我们来做一粒种子，演一演你是怎样慢慢长大的。是呀！种子从生根发芽到长叶开花都离不开泥土提供的营养，读句子，练习用“泥土是 的家”说话。
5.指名读四行，齐读。
（二） 学习第二句
1.小朋友都有一个共同的家，是什么？
2.（出示词儿：祖zu国）指名读。你觉得我们的祖国怎么样？
3.欣赏VCD《娃哈哈》。师：是呀！我们的祖国就像一个美丽的小花园，我们就像一朵朵鲜花，在阳光的照耀下盛开着。
4.出示句子“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”指名读，齐读。
（三） 齐读课文（拿书美美地度课文），背诵课文
四：写字
1.指名认读生字。
2.去掉拼音读。
3.指导书写“家”
①给“家”找朋友。
③书空，描红。
