教学要求：

读通、读熟课文，理解课文内容，在理解的基础上有表情地朗读课文，练习书写生字“家”。

教学过程：

一：谈话导入

1.     每个小朋友都有一个家，你觉得自己的家怎么样？

2.     有一首很美的诗，题目就叫家（板书课题：家 jia）

3.     指名读课题。过渡：诗里的家究竟是怎样的。

二：看图识字

1.（出示书上插图）这里的景色美吗？你看到了什么？

2.学生回答，出示相应的词卡：（带拼音）种子、鱼儿、白云、蓝天、泥土。

3.这些词儿你认识吗（带拼音认读）。

4.去掉拼音，指名读。

5.教师小结图意：蓝蓝的天空白云飘，鸟儿在树林里欢快地歌唱，鱼儿在小河里自由地游来游去，种子在泥土里慢慢地生根发芽，多么优美的景色呀！书上是怎样写的呢？

三：初读课文

4.     自读课文，把字音读准，诗句读连贯。

5.     检查，指名读1－4行，5、6行。

四：精读课文

（一）    第一句

1.白云的家在哪儿？（出示白云图）练习说话：蓝天是    的家。（出示白云、小鸟、鱼儿、种子图）说说它们的家在哪儿？

2.把（四幅图）它们送回家（贴图），“送回家”时需说一句话：    是    的家。

3.指名读课文的第一句话。

4.自由朗读，你最喜欢读哪一行。

①.想不想看看白云的家？白云的家怎么样？指导读第一行：指名读、范读，学生闭上眼睛，仿佛看到了什么？齐读。练习用“蓝天是   的家”说话。

②出示第二行：如果你是一只小鸟，会在树林里干什么？你和小伙伴会说什么？你的心情怎么样？开心的读第二行。练习用“树林是 的家”说话。

③出示第三行：（显示动画）鱼儿在干什么？鱼儿能离开水吗？学着鱼儿游动，读句子。练习用“小河是    的家”说话。

④出示第四行：（看图）猜一猜种子在泥土里会慢慢地怎么样？让我们来做一粒种子，演一演你是怎样慢慢长大的。是呀！种子从生根发芽到长叶开花都离不开泥土提供的营养，读句子，练习用“泥土是    的家”说话。

5.指名读四行，齐读。

（二）    学习第二句

                1.小朋友都有一个共同的家，是什么？

  2.（出示词儿：祖zu国）指名读。你觉得我们的祖国怎么样？

3.欣赏VCD《娃哈哈》。师：是呀！我们的祖国就像一个美丽的小花园，我们就像一朵朵鲜花，在阳光的照耀下盛开着。

  4.出示句子“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”指名读，齐读。

（三）         齐读课文（拿书美美地度课文），背诵课文

四：写字

1.指名认读生字。

2.去掉拼音读。

3.指导书写“家”

  ①给“家”找朋友。

  ②我们每个小朋友都有一个幸福的家，（媒体出示笔顺）学习新笔划

  ③书空，描红。