教学目标：

学习选择典型事例表现人物思想品质的写作方法；理解本文语言浓厚的感情色彩；了解藤野先生的思想品德。

教学重点：

选择典型事例表现人物思想感情的写作方法。

教学难点：

文中有特殊含义的一些词句，如“东京也无非是这样”“在讲堂里的还有一个我”……

教学性质：

教读课。

教学时数：

3课时。

第一课时

教学过程：

（一）教师简介时代背景及藤野先生的有关情况。

（二）指导学生自读课文，要求：

1.查工具书解决生字生词。

2.把自己解决不了的疑难问题写在纸条上交给老师。

3.思考课文后面的练习题。

（三）教师范读课文。

（四）布置作业：

1.朗读课文。

2.思考：课文中写了有关藤野先生的哪些事？这些事分别表现了藤野先生怎样的思想品质？

第二课时

（一）检查学生朗读。

（二）讨论上节课布置的思考题。

（三）教师解答学生自读课文时提出的疑难问题。

（四）在课堂上完成课后面的“理解·分析”题一、二、三。

（五）布置作业：

1.思考课文后面的“揣摩·运用”题。

2.分析课文结构，归纳中心思想及写作特点。

第三课时

（一）讨论课文后面的“揣摩·运用”题四、五、七。

（二）教师带领学生梳理课文结构，归纳中心思想及写作特点。

（三）学生朗读课文。

选自《初中语文教参新编》饶杰腾主编 北京出版社