巧用讨论，下自成蹊

山东省无棣县马山子镇中学              张秉义            （251907）

    在讲《我的叔叔于勒》这一课时，通过共同分析， 得出小说的主题， 反映了在资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。     菲利普夫妇是一个爱慕虚荣、势利、自私、冷酷、贪婪、处处在模仿上层人物， 时时想爬到上流社会的这麽一对夫妇。 正准备利用“假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎麽样 ”进行创造性写作时， 一位女同学举起了手，旋而 又站了起来 满脸通红的小声说：“老师，我认为这样评价菲利普夫妇是不公平的， 有失公允的，他们不认于勒叔叔，不是他们的错。”一言激起千层浪，一时课堂上议论纷纷。

对于学生提出这个不同的观点，我是没有想到的，于是我顺水推舟，引导学生来讨论这个问题。

师：请你谈谈，你是如何看待菲利普夫妇的？

生：我认为他们有善良宽容的一面，他们不认于勒叔叔，不是他们的错，他们是有苦衷的。[众生哗然]

师：这位同学提的这个观点很好。请大家再把课文细细的读一遍，我们来共同讨论讨论。[生读课文]

生甲：我认为菲利普夫妇也不是那麽冷酷的，通过读课文，说于勒叔叔是一个行为不正、糟蹋钱，是好喝玩乐的“花花公子 ”，他们却没将于勒叔叔抛弃，作为兄长，已经很不错了。

生乙：我们都学过思想政治，在资本主义社会里，私有财产是神圣不可侵犯的，于勒叔叔把分得自己的那一部分遗产吃的一干而净，还把父亲的那一部分给 占用了。如果菲利普夫妇对叔叔不宽容的话，不会让他占用自己应得的那份家产！

生丙：我们通过学习《世界历史 》知道，在西方资本主义兴起阶段，西方人都有到海外淘金的习俗，叔叔把自己的财产挥霍一空后，还占用了父亲的那一部分，我想，被于勒挥霍的父亲那份财产，对于菲利普一家的生活来讲，是多麽的重要！父亲不但没有怨恨他，相反还把他送到美洲去淘金，给他一条生路，如果不管于勒，会怎样 ？他会成为一个地痞、无赖、游手好闲的败家子。难道还养他一辈子？

生丁：再看菲利普一家的生活，文中有一个词“拮据”，这种贫困的生活不能不说和于勒无关，如果于勒叔叔不占用父亲的那一部分，家庭生活会怎样？我想姐姐出嫁也不会让父母头疼？

生戊：对菲利普夫妇向往上流社会的生活进行批评，这是欠妥的！对美好生活的向往又有什麽不可呢？他们在工作上勤勤恳恳，可他们收获却很少，这是为什麽 ？他们生活在社会的最底层，他们生活的辛酸有谁知 ？

生己：因此，在当时的社会环境下，菲利普夫妇有收留于勒之心，而无养其力也！这样会使他们的家庭生活更加困难，我想新婚的二姐夫也会离他们而去的。[众生笑]

我顺势问了一句：造成这种境况是什麽原因？

众生：钱！都是金钱惹的祸！

那麽我们怎样看待菲利普夫妇呢？

生：菲利普夫妇是一个爱慕虚荣、势利、自私、冷酷、贪婪且处处在模仿和追求上层社会，同时还略有善良、宽容一面但在残酷的社会现实面前，又无可奈何的小人物。（小人物生活的辛酸）

好！下面请大家以“菲利普夫妇自陈心曲”写一段200字左右的文章……

    通过这堂课的教学，使我受到的启发很大，要想让学生真正成为学习的主体，必须要求老师要跟着学生的思维走，师给予适当的点拨，使学生在自主讨论的学习过程中获得快乐，积极倡导个性化阅读，使其个性的到张扬。

课堂感言：

        我是一个十分内向的女孩子，在课堂上从不主动发言，对于这篇小说在开展课外阅读时早已读过，对于小说中的主题思想和人物性格的定论也是首肯的，但当真正做课文来认真分析时，发现对菲利普夫妇的这种评价是片面的、不切实际的 。于是在课文分析将要结束的时候，我冒班内之大不韪，大胆提出了自己的看法。没想到张老师不但没有反对，反而对我提出的观点予以肯定并组织全班同学讨论，真理越辩越明，结果使我的看法得到全班同学的认同。老师尊重我们的看法，当提出的问题出现分歧的时候，老师不是自己大包大揽的讲解，而是将问题交给我们，让我们自己动手、动脑，自行解决，让我们尝到探究、讨论给我们带来的欢乐，从而使我们更加热爱语文学习，这堂课，我终生难忘（付安然）