观察物体

　　教学目标

　　1．通过创设一个小组合作探索的学习活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神使学生学会观察物体，体验数学与生活的联系．

　　2．通过观察实物，使学生初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状是不同的．

　　3．会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，培养学生的观察能力、发展空间观念．

　　教学重点

　　从不同角度观察物体所看到的形状是不同的．

　　教学难点

　　会辨认简单物体从不同角度观察到的对应图形．

　　课前准备：小汽车、玩具、水壶．

　　教学过程

　　一、活动一：小汽车．

　　（一）故事引入

　　1．你们听过“盲人摸象”的故事吗？（听故事）

　　2．听了故事你们说一说，他们为什么都说不准大象的全貌呢？

　　教师：了解一个物体的全貌，除了用手摸，还有什么方法？今天我们一起学习观察物体．

　　（二）观察照片                    

　　教师：老师这里有几张照片，你们看一看，然后猜一猜是谁？

　　小结：观察物体可以从物体的正面、侧面、背面等不同角度去观察．

　　（三）小组活动

　　1．每个组的桌面放一辆小汽车，请同学们坐在自己的位置上观察桌面上的小汽车模型，然后把你看到的和小组里的小朋友说一说．                                        

　　2．我们大家都看到的是汽车，为什么看到的却不一样呢？

　　3．大家交换一下位置，再观察汽车，这次你看到的和刚才一样吗？说明了什么？

　　小结：从前面、侧面、后面等多个角度去观察物体，所看到的形状是不同的．

　　二、活动二：玩具．

　　（一）观察：坐在位子上观察小组同学带来的玩具．边观察边汇报给小组同学，把不同位置看到的不同形状的情节展示给同学．

　　（二）练习

　　1．出示图片：小熊猫

　　2．出示图片：大象

　　三、活动三：水壶．

　　1．出示图片：水壶1

　　讲台桌上摆一把壶．观察桌面上的壶，把看到的形状用动作表示出来，你用哪只手表示壶嘴．

　　2．如果你站在老师这个位置再观察水壶，看到的将是什么形状呢？请你用动作表示出来，到讲台前验证一下；为什么和刚才我们看到的形状不一样呢？都用哪只手表示壶嘴？

　　3．游戏：看水壶找位置．出示图片：水壶2

　　看到水壶的照片，猜一猜老师是站在什么位置上拍的，你快速的站在那里．分小组比赛．

　　四、活动四、画一画．

　　1．各组摆好一辆汽车或玩具，把你看到的汽车或玩具的某一面画在纸上．

　　2．大家猜一猜这是谁画的？

　　3．今天的课你上的开心吗？你还学到了什么？观察物体要注意