课改工作已进行两年有余，经过这两年的实践，我在工作思路、工作方法上较以前均有了较大的变化，深切地体会到了课改给教师带来的冲击，现将一些感受汇报如下:

（一）课改放开了教师的手脚，使教师从循规蹈矩中解脱出来，更多地利用自己的特长，形成自己的特色。比如以往课堂上不能说的话，现在可以说，因为课改中很重要的一条就是课堂要联系生活，要充分运用生活语言。如在上《父亲和鸟》一文时，说到“树林和鸟最活跃的时刻”这一句，我不由得说：“‘山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则灵’。我们可以炮制一句，‘树不在多，有鸟则灵。’”再如教学成语故事时，我结合学生爱骂脏话的现象，告诉学生我要教他们成为骂人的高手，课堂气氛一下活跃起来。在以前的课堂上，教师一般是有板有眼地讲意思、讲用法，效果还未必好。而采用生活语言“教你骂”，学生兴味盎然，效果好，既学习了这些成语，也使它的用法一目了然，许多学生在说话间自然而然地就用上了。可以说这是课改课堂中最有意思的一面。

（二）做学生学习生活的同行者。课改教材增加了许多生活内容，也增添了大量的科学技术知识。因此，面对实验教材，许多人犯了难。在教师的储备里往往缺乏这样的准备，或者许多教师还不愿告别已有的经验和模式。但为了课改的成功，我们还是下定决心放下教师的架子，与学生一起学习、一起进步、一起收获。如二年级第一册数学第六单元的“猜一猜”，对教师而言这样的东西真是新鲜又刺激，如何去学、如何把它变成学生的能力和知识，需要师生共同努力。再如《农业的变化真大》中好多知识并不是教师都了解的，只有边教边学，甚至是老师向学生请教。因此，今后的教师应该很多时候都要做学生的同行者，要不断学习，不断钻研，才能适应现代教学。

课改给教师带来的变化是多方面的，但有的很明显，有的还隐隐约约，有待我们进一步去关注和总结。