平时让学生写点什么，有时做一些细致的指导，那样写出来的话千篇一律。有时不做指导，让他们自己发挥，可以写一段话，也可以写一首小诗，能写一句好的话也是不错的。这样学生写出来的东西就不一样了。比如前些天班上一个孩子哭了，我让他们用“眼泪”为题写一写。下面是两位学生写的作文：
生一：
今天是星期三，爸爸妈妈来看我们，爸爸妈妈走了，我们班的一个同学就哭了。老师说了很久，她才不哭。
生二：
眼泪
眼泪像一粒珍珠，
又是一个顽皮的孩子。
他从眼睛里滴答滴答地落下来。
落到地上，
落到泥土里。
有人说眼泪是金子，z
对的，
眼泪可不是随便流下来的哦。
生一是流水帐，这样的学生很多。生二则写得有诗意，有童趣，句子写得生动。其实原因很简单，生二喜欢看课外书！可能是由于环境不同，孩子们表现出对课外书的兴趣是完全不同的。有的一有空就拿着书看，在家里也是书迷，已经看了《格林童话》、《安徒生童话》、《哈利.波特》等等。有的在老师安排的阅读课时也是随手翻翻，只看些图画。时间一久，学生内在的底蕴就不同，这在写作时就自然地流露出来。
写作文并不是老师给几个好词用上去，读几篇好文进行模仿就行的。让学生去阅读，自主地去吸收语言，吸收好词好句。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。书读多了，文章自然就在心中了。我想，让孩子少抄几遍生字，少做一些无用功，多看书，是很有好处的。其实这也是我们这套教材让孩子们多识字早阅读的目的所在。
