最近听阅读课，越来越不像阅读教学了，抛离阅读教学的本质去研究阅读，这叫什么课改？阅读教学“品读”是根本啊，是最佳的学习方式的选择。一切教学形式（如内容的补充、课外的开发、多种方式的体验）都应围绕“品读”而进行，否则就不能称为“语文阅读教学”。例如，脱离文本内容，让学生海阔天空的联系；鼓励学生提问，问得教师膛
目结舌；让学生多种方式体验，动不动就兴诗、作画、歌声、舞蹈充斥课堂；选择自己的学习方式，不读书就让学生讨论怎么学；提倡合作学习，不管什么问题，有没有问题，都要合作合作，甚至课堂教学都要分组，摆成圆桌而坐。因为是新课程嘛，总得有新式花样。
新课程的阅读教学，就是这样子吗？我为阅读教学而痛惜！我为阅读教学而流泪！
我认为阅读教学“品读”是基础，首先让学生读进去，再读出来。读进去就是品读句子写的是什么？是怎么写的？强调的是感悟和积累。读出来就是读出问题，品出情感，带着情感读，强调的是以情启思。其次才是课外的拓展，多种方式的体验，强调的是资源的开发、人性的探讨。
