Lesson 112 教学设计方案

　　一、教学内容

　　1．单元复习。

　　2．初步学习连读的技巧。

　　3．运用一般现在时。

　　二、教具

　　录音机。交通工具图片

　　三、课堂教学设计

　　step 1. Revision

　　教师根据第111课的内容，与学生进行问答练习，并可直接问及学生一天的日常活动.或者教师通过图片进行问答

　　T: I usually go to school on foot.(教师随即做出走路的动作或者展示图片)what about you ?

　　S: I usually go to school by….教师指导学生也跟着做动作或者展示图片。

　　step 2. liaison

　　打开书，让学生观察第一部分中列出的短语和句子。放录音，学生只听不重复，观察有连读符号的处理方法。教师可扼要介绍连读的技巧。放录音，学生跟读两遍。

　　step 3. number and tell

　　教师让学生观察课文中的四幅图片，根据图片的内容让学生将正确的序号排列出来并标示在课本上。教师根据每一幅图片的动作或内容指导学生完成故事。

　　第一幅画：

　　T: What are Mike doing now in picture 1?

　　S: He is going to school.

　　T: How does he come to school?

　　S: by bike.

　　第二幅画：

　　T: what time does Mike get up?

　　S: at 8:15.

　　T: Is he late?

　　S: yes / no (学生根据图片中Mike 的表情 ，自行讨论和判断)

　　第三幅图：

　　T: Why the school is closed ?

　　S: Today is a holiday.

　　第四幅图：

　　T: What is Mike doing?

　　S: He is leaving home.

　　step 4. Read and answer

　　教师放课文第三部分录音，学生跟读，模仿句子重音和语调，并回答问题。

　　step 5. Exercises

　　指导学生做练习册习题1中的反义词练习。

　　指导学生按自己上一次写的短文，把主要活动填入练习册习题2的表格中。然后，通过用英语问答形式，把自己同伴的一天情况，记录在自己的练习册上。例如：

　　S₁： What time do you get up on weekdays?

　　S₂： I get up at 7： 00 on weekdays.

　　S₁ 在自己练习册上记下时间和get up这一短语即可。其他活动情况做法相似。

　　教师也可采用另一方法，即：让每一组中的一个人先读自己的短文，另一人作记录。

　　小结一般现在时表示经常的或习惯性的动作。

　　step 6.Test

　　1)听写本单元中要求四会的单词或短语及主要句型；2)写一篇自己或同伴一天活动情况的短文(不少于6句。)

　　Homework

　　完成练习册其他习题。