第三课时：P50—P51  Section B

Step.1  引入&复习。1）以四人小组为单位，排列年龄。

                  2）询问本月要事，介绍日程表。

Step.2  课文。

1）1，给图画排序。1—d 2—c 3—b 4—a

2）2a，听录音，画出听到的单词。（所有）

     先听一遍，让学生基本得到答案，然后再听一遍，边理清对话大意，边确认答案。类似的题目都应这样做，因为学生基本都能在第一次听录音时得到答案，可是往往不敢确定。老师讲解对话大意一方面可以让学生了解对话的主 要意思，一方面可以去处学生的胆怯心理，大胆说出答案，大声回答问题，增加课堂气氛，提高学生的英语兴趣。

3）2b，听录音，完成Joe的日程表。

the school trip Sep. 26^th and 27^th

the speech contest Sep. 29^th

the basketball game Oct. 2^nd

the (birthday)party Oct. 5th

这里可以让学生确认自己的答案，由于之前已经学习了对话大意，答案基

本已经形成在学生的脑海里，学生可以以轻松的心态来听对话，学习和模

仿录音的语音，语调，说出更好的英语。

4）2c，提问与回答练习。

       学生之间相互提问一些关于他人生日的问题，然后对方回答。

5）3a，通过问答，完成时刻表。

      在课文有一个时刻表，在97页也有一个时刻表，综合两表，就可以得到

答案。先让学生与同桌一人看一个表，相互提问，完成表格。

      A：When is ……？       B：It`s on …….

6）2b，根据实际情况填表，同桌对练，以右表为模板。

      先回答是否有，然后回答时间，最后回答是否喜欢。

Step.3  Exercises

句形转换

1）He is twelve. （就画线部分提问）

______ ______ is he ?

2)My birthday is September 9^th. （就画线部分提问）

____ _____ _____ birthday?

3)The English Party is on June 1^st.（就画线部分提问）

_____ _____ the English Party?

4)My brother’s birthday is March 3^rd.（改为一般疑问句）

_____ your ____ _______ March 3^rd?

5)My friend is ten. （就画线部分提问）

_____ ______ is _____ friend?

翻译

1）你的生日是什么时候？

2）我的生日是八月十日。

3）吉姆多大了？

4）凯特的生日是什么时候？

5）祝你生日快乐。

Step.4  作业：  1）让学生按照“4”的要求把自己的爱好写5个在作业本上，

下节课提问，让班里学生猜出是谁写的。

               2）把“3b”里的events套进“3b”右边的对话里，共六段，

写在作业本。