在音乐课的合唱教学中，二声部教学是中年级以上的教学重点。要唱好二声部，就不能只是自顾自地唱，而要牵涉到两个声部的配合。既要唱好本身的声部，又要聆听另外一个声部，倾听合唱效果，在《黄莺鸟》这课教学中，我采用了静听法及逐层剖析法等学习方法去学习本课知识重、难点二部合成。
　　在采用静听法时，我首先从欣赏优秀合唱作品，培养学生合唱兴趣入手。给学生播放演唱好的合唱歌曲，并巧妙启发，精心诱导，让学生在听赏中尽情感受和声部效果，建立和声概念，了解合唱歌曲较之齐唱歌曲增添了和声要素，丰富了歌曲的表现力，从而使学生深刻体会合唱的功能和情韵。
　　在运用逐层剖析法时，对合唱教材《黄莺鸟》因由浅入深，从简到繁。在开始训练，我由视唱合唱练声曲起步，然后选择各声部具有相同节奏，特别是副声部旋律性强，唱词单一，易虽易记的合唱部分进行练唱，接着又将合唱部分的重点、难点乐句提出来。抄写在谱板上，作为课前练声曲进行重点练唱，学生集中精力攻其一点，合唱难关就易于突破，且收到了事半功倍的训练效果，然后根据歌曲的风格和节奏特点，分别结合唱声部旋律选配上"啦"、"啊"等富有地方民族特色的衬词进行练唱。
　　这时我严格要求学生用标准的普通话朗读歌词。个别重点字、词、句要抽出来反复咏诵，纠正咬字、吐字、发声中出现的错误，直到完全满意后为止。此时，我让全体学生唱高声部，而我则边弹边唱低声部，让他们体会二声部的合唱效果。然后反之，提示他们老师的声部现在是主旋律，学会就会有意识地轻声唱低声部了。接着分组重点练唱低声部，担任高声部的同学跟着低声部默唱自己的声部，再接着各声部用f或p的音量互相轮换练唱，启发学生认真体会合唱效果，感受合唱的无穷乐趣，培养学唱的主动性和积极性。
　　这样既学会了两个声部的演唱，又体会了合唱配合的效果，然后，我就把学生分成两个声部，分别进行配合演唱。要求两个声部都要当好一次红花，当好一次绿叶，然后我当场录音，并反复播放正确演唱方式及学生的演唱，让学生认真听赏，仔细思考，自查自纠演唱中出现的错误。之后，我归纳总结，且令学生根据要求跟琴集体练唱八遍，以达到合唱中所要求的声音和谐统一。
　　通过上述教学方法去进行合唱教学，并使学生将合唱歌曲演唱得声情并茂，生动感人，并非一日之功。教师的教学用语及教学方法极为重要，我作为教师应循序渐进，耐心诱导，培养学生逐步感受合唱歌曲，给人带来美感。