教学目标：
1、 学会本课生字，能正确书写每一个生字。
2、 正确流利的朗读课文，能伴随着优美的曲调歌唱。
3、 感受自己生活的快乐和幸福，并偶实现未来理想的愿望。
教学重难点：
重点是识字和写字，难点是利用已有经验进行识字。
教学准备：
调查一下一年当中有哪些节日。
教学过程：
第一课时
教学内容：认识生字，指导朗读。
教学过程：
（一）导入新课：
1、 板书“节日”，你知道一年中有哪些节日吗？
2、 板书“快乐的节日”，你认为快乐的节日是什么节日？
3、 打开课本看插图，说说图中的小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？
（二）初读课文，认识生字
1、 请同学们自己读课文，要求读准字音。
2、 分节朗读全文，师生共同正音。
3、 出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家注意。
祝贺 祖国 勇敢 丰满
理想 度过 希望 羽毛
不易读准的音：祝（翘舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）
4、 小组合作，交流识字方法。
按偏旁归类识字：祝祖，都是“示”字旁，与祭祀有关。
分解部件识字：贺（加+贝）、国（口+玉）、羽（习+习）理（王＋里）
形近字比较识字：席——度
积累词语识字：希望、勇敢
5、 自由朗读课文，要求读熟，读通句子。
（三）图文结合，感悟课文
1、 看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐？
2、 分小组学习讨论：
（1） 分节朗读想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么？想到了什么？
（2） 你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？
３、总结交流。
（１）为参加有意义的活动而快乐，因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。（指导朗读“小鸟在前面带路，风儿吹象我们。”
（２）为听到动听的话语而快乐，因为花儿、小溪象他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。
（３）为感受生活的美好，为未来的理想而快乐。
3、 小组比赛朗读，看看哪组读得好。
（评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情，给人以快乐的感觉）
（四）总结布置作业
第二课时
教学内容：按正确笔顺书写生字，指导书写，巩固生字。
教学过程：
（一） 复习
（二） 巩固生字，指导写字。
１、出示生字小黑板，自由认读生字。
２、指名读生字，并说说每个字的偏旁是什么。
３、小组合作学习：生字的结构是怎样的，写字的时候应该注意什么？
４、全班交流
左窄右宽的字：吹 地 快 师
对准竖中线的：丰 由 乐 老
５、教师示范，然后学生书写，教师巡视指导。
（三） 引导学生背诵课文。
１、学完全文我们感到生活是多么甜蜜我们是多么幸福。现在我们来学习背诵全文。
２、方式：老师提示关键词语背诵。
第一节：小鸟．．．．．． 风儿．．．．．． 我们．．．．．．
第二节：花儿．．．．．． 小溪 ．．．．．．它们．．．．．．
第三节：感谢 ．．．．．．我们．．．．．． 像．．．．．． 等．．．．．． 就．．．．．．
３、看图背诵。
４、随歌曲背诵。
（四） 跟着乐曲学唱歌曲《快乐的节日》
（五） 总结布置作业
