内容预览：
教学目标
1 、使学生理解正、反比例的意义，能够初步判断两种相关联的县是否成比例，成什么 比例．
2 、通过观察、比较、归纳，提高学生综合概括推理的能力．
3 、渗透辩证唯物主义的观点，进行“运用变化观点”的启蒙教育．
教学重点
理解正反比例的意义，掌握正反比例的变化的规律．
教学难点
理解正反比例的意义，掌握正反比例的变化的规律．
教学过程
一、导入新课
昨天老师买了一些苹果，吃了一部分，你能想到什么？（还剩多少）
教师：你为什么马上能想到……
