教学目标：
1、掌握有关计划与实际比较的应用题的数量关系，学会解答方法。
2、提高学生运用所学知识解决简单实际问题的能力和分析应用题的能力。
3、通过分析应用题的训练，培养学生“严谨”的学习态度。
教学重点：
分析应用题的数量关系，掌握正确解法。
教学难点：
分析应用题的数量关系，掌握正确解法。
教学过程：
一、复习铺垫
教师谈话：前面我们已经学习了三步计算的应用题，今天这节课我们继续研究“三步应用题”。
二、指导探究。
1、出示例4：
学校食堂运来1吨煤，计划烧40天。由于改进炉灶，每天节省5千克，这批煤可以烧多少天？
三、巩固练习
1、模仿练习
（1）红星小学计划20天收集树种120千克。实际每天比计划多收集2千克，收集这批树种实际用了多少天？
（2）把上题第三个已知条件和问题改成：“实际比计划提前5天完成任务，实际每天收集多少千克？”该怎样解答？
2、以小组为单位，口头分析应用题
（1）食堂买来280千克菜，计划吃7天。实际每天比计划少吃5千克，这批菜实际吃了多少天？
（2）甲乙两地相距300千米。一辆卡车从甲地到乙地计划行6小时。实际每小时比原计划多行10千米，实际几小时到达？
3、选择正确答案
（1）光明小学校办厂计划要制作4500套教具，计划每天做300套。实际每天比原计划多做75套，完成原生产任务要多少天？（ ）
（2）光明小学校办厂要制作4500套教具，计划15天完成。实际每天多做75套，完成原生产任务要多少天？（ ）
（3）光明小学校办厂要制作4540套教具，计划15天完成，实际12天完成，实际每天比计划多做多少套？（ ）
A．4500÷（4500÷15＋75） B．4500÷12－4500÷15
C．4500÷300＋4500÷75 D．4500÷（300＋75）
4．笔算
（1）装订小组计划装订一批书。每小时装订180本，10小时可以装订完。如果每小时比原计划多装订20本，几小时可以装订完？
（2）一个生产小组要加工一批汽车配件。原计划每天加工200个，15天完成任务。实际每天加工了250个。这样比原计划提前几天完成任务？
（3）解放军某部进行野营训练。原计划每天行军35千米，15天走完全程。实际提前1天走完，平均每天走多少千米？
四、质疑小结：
师：今天我们学习的三步应用题是“有关计划与实际比较的应用题”。（板书课题）
提问：对于这样的应用题有什么问题要问吗？
五、课后作业
练习十三、 10、13、15
六、板书设计
