教学目标：
1、巩固解答应用题的步骤，会正确分析解答以归一、归总为基础的三步计算应用题。
2、提高学生灵活解答应用题的能力。
3、渗透函数的数学思想。
教学重点：
会分析解答以归一、归总为基础的三步计算的应用题。
教学难点：
使学生掌握分析数量关系的方法
教学过程：
一、复习引新
（1）滨河公园原来有20条船，每天收入360元。照这样计算，现在有35条船，每天一共收入多少元？
（2）工人们修一条路。如果每天修12米，10天修完。现在每天修15米，几天修完？
1、由学生自己独立解答。
2、订正答案。指名请同学叙述解题思路。
提问：（1）要求现在每天一共收入多少元，要先求出什么？
（2）要求现在用几天修完，要先求出什么？
3、设问：如果把复习题1的第三个条件改成“现在增加了15条船”，把复习题2第三个条件改成“现在每天比原来多修3米”该怎样解答呢？（教师在复习题上直接改）
二、指导探索
1、猜想：①现在每天的收入和原来经是多了还是少了？为什么会多？
②现在所用的天数比原来的10天多不是少？为什么？
2、由学生独立分析并解答
3、指名请同学汇报解题思路。
提问：要想求出现在每天一共收入多少元，要先求出什么。
怎样列式？
要求现在几天修完，要先求出哪两个条件？
怎样列式？
4、让学生独立检验两个题解的对不对。
提问：你是怎样检验的？
（除了前面学过的检验方法外，还可以用前面猜想中的理论“估算检验”，还可以用第二种方法检验第一种方法是否正确……）
5．比较：例2、例3和刚才复习题相比有什么不同？为什么会出现这样的不同？
三、巩固练习
1、基本练习
（1）小强看一本故事书，3天看了42页。照这样计算，又看了2天，前后一共看了多少页？（用两种方法解答）
（2）一个蔬菜站运一批黄瓜。每筐装20千克，可以装50筐，现在每筐比原来多装5千克，要装多少筐？
独立完成后，讨论下：每个题要求出最后的问题要先求出什么，再求什么？
2、巩固练习
（1）把复习题1的问题改为“每天可多收入多少元？”
（2）把复习题2的问题改为“可以提前几天修完？”
该怎样解答？
提问：要先求出什么？
列综合算式解答。
3、对比练习
（1）2台织布机3小时织布168米，平均1台织布机1小时可以织布多少米？
（2）如果把（1）中的问题乞讨成“1台织布机8小时织布多少米？”该怎样解答？
4、提高性练习。
同学们计划15天挖1800棵树苗，实际3天挖了600棵，照这样计算，还要几天挖完？（用多种方法解答）
四、课堂小结
今天我们学习了哪些知识？归一、归总应用题的区别是什么？又有哪些共同点？
五、课后作业
练习十二 4、5、6、7、
六、板书设计
