教学要求

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”的深刻含义。

4、学习篇末点睛和对比的写法。

教学重点、难点：

联系课文内容及生活实际，理解课文所揭示的哲理。

教具准备：

投影片、录音带、小黑板

教学时间

两课时。

第一课时

一、                猜谜导入

同学们，现在我请大家猜一个谜语。“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。”这是什么？（花生）对！我说的“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子”叫谜面。“花生”呢？（谜底）谜底就是谜语的答案，有时也比喻事情的真相。

板书课题：10 山谷中的谜底

以简笔画让学生理解“山谷”：两山之间低凹而狭窄的地方。

“山谷中的谜底”也可以怎么理解？

那么，这山谷中有什么谜？他的谜也是事实真相有是什么？他能给我们什么样的启示呢？

二、                初读课文

1、自由轻读课文，画出带有生字的词语。

2、自学生字词。

（1）查词典并联系课文内容重点理解下列词语。

惟一：只有一个，独一无二。

推毁；用强大的力量毁坏。

（2）一般了解的词语。

女贞：树的名字。

二会字：柘（zhe），树名。     丫：（ya）3画。枝丫，树杈。

（3）用钢笔描红、临写。

3、指名试读课文，要求读得正确。

4、理清文章层次。

（1）如果用猜谜语来打比方的话，文章的哪一部分是谜面，哪一部分是谜底？

默读课文画出两个部分的起止。

（2）说说各段的段落大意。

（3）各自默读课文思考，并在课文中画出：1写出谷中的“谜”的句子。2两位旅行者得到的启示。讨论。

三、精读顺练。

1、.指名读第一段，要求用简笔画表示“南北走向的山谷”及“东坡，西坡”。

2、.这条山谷有一个什么“谜”？

从“许多人不知所以然”再次理解“谜”的意思。

3、.指名朗读第一段，要求做到正确、流利   。

四、作业

1、用钢笔描红、临写。

2、抄写生字词：女贞  惟一  摧毁  帐篷 

3、朗读全文。

第二课时

一、复习提问

魁北克的一条南北走向的山谷中有提什么“谜”？

学生回答后，教者板书：谜    西坡长满……东坡只有雪松

二、继续精读训练

1、过度：这个谜后来怎么揭开的？谁揭开的？谜底是什么？它给我们的启示是什么？今天我们就要进行研究。

2、指名朗读第3自然段，思考：这个谜是怎么揭开的？

（1）讨论：东坡为什么只有雪松，而没有其他树？西坡为什么除了雪松之外，还有其他树？

（2）着重朗读和理解“当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地弹……不论雪下多大，雪松始终完好无损。”“其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。”

体会对比写法。

（3）了解详写略写：详写东坡和东坡雪松的情况，略写西坡和其他树的情况。

3、理解“少顷”的意思。

他们得到了什么启示？

4、齐读最后一段。

5、学习用警句结尾，点明文章中心。

三、总结读话

联系生活实际，谈谈你对“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”这句话的理解。

四、作业

1、读一读，再抄写。

女贞  惟一  推毁  完好无损  景观  帐篷  毁灭  得到启示

2、“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”联系生活实际，写出你对这句话的理解