科目

语文

课题

同一个名字

教师

姚湘斌

年级

四年级

学

习

目

标

１．知识目标：

有感情地朗读课文

２．能力目标：

（１）在自学过程中，培养学生结合阅读提示进行自学的能力．

（２）培养学生独立理解课文，独立思考的能力．

３．德育目标：

了解课文中主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。

４．创新目标：

想象一下，如果你是文中的我，你看到这个结果你会想什么呢？

学

情

分

析

1、教材分析：

这篇略读课文记叙了“我”在参加当地一次“回乡之旅”的活动中，亲眼目睹了人们对即将退休的沃尔特的爱戴，他们都把回家看看的机会让给了他。说明了只要你热爱别人，别人同样会热爱你。

2、学生分析：

本课的故事与小学生的生活经验有一定的距离，要先让学生初读课文，提出疑难问题，在进行有针对性的交流。

3、确定五点

重点：抓住课文的主要内容

难点：为什么每张纸条上用的是不同的笔迹写着的却是同一个人我名字呢？

创新点：想象一下，如果你是文中的我，你看到这个结果你会想什么呢？

德育点：从“热爱和他一道工作的人们”“多年来给予大家的关怀和友爱”中理解人与人之间的友爱之情。

学具选择

与目的

课前查找的新泽西州与波多黎各的地理位置示意图

主要技术

加深体验技术、激励创新技术等。

教学过程中的五环节设计

一、导引目标　激发兴趣

观察一下课文中的插图，你想到了什么？

他们在说什么呢？

二、创设条件　自主参与

请同学们自由读课文，思考：文中讲了一件什么事？

三、组织研究　体验发现

小组同学研究一下

“每张纸条上用的是不同笔迹写着的却是同一个名字”说明了什么？

大家把这样难得的机会让给他，是人们不想家吗？

学生交流汇报

四、引导创新　应用实践

　　想象一下，如果你是文中的我，你看到这个结果你会想什么呢？

五、反思小结　巩固提高

学习了本课，你最大的收获是什么？

六、研究性作业

你在生活中是如何与人相处的？

我们应该如何与人相处呢？

板书：

　　　　　　同一个名字

　　　　快快乐乐

　　　　　　　　　　　　　对故乡的爱恋

　　　　招贴画

　　　　写着同一个名字　　　人与人之间的友爱之情

课后记：