这节课我们继续来学习《麻雀》。大家还记得课文讲了一件什么事吗？
很好，在上节课老师留了读课文的作业，你们都读了吗？老师现在想听一听同学们读得怎么样，谁愿意来试试？要求其他同学注意听他又没有读错的地方，想一想哪里你能比他读得更好。
找人读课文
找人画出任意画面，展示，老师课件配合。
要求生合上书，回忆文中有哪几个角色，你喜欢哪个角色？为什么？引导生说出其特点，提示如能抓住课文的原词更好，教师随之板书
小麻雀：弱小、惊惶、害怕
师：我暂且把这些词写上去，大致相同的我们用一个词来代替
老麻雀：舍身忘己、奋不顾身、紧张、坚强
猎狗：凶猛、惊奇、张牙舞爪
师：每个人读文章之后都会有不同的感受，这几个角色到底有没有你们所说的特点呢？怎样才能说明呢？谁能想想办法？
生答读课文
师：下面就请同学们自读课文，分组讨论，在书中找一找哪个字、词或是句子能说明你说的特点，如果在讨论的过程中你们又发现了新的特点也可以补充。
生讨论，师巡回指导
师：好了，下面我们来一起交流一下，先从小麻雀说起。
生：弱小可以从“从树上掉下来”看出
师：它为什么掉下来？还从哪里看出小麻雀的可爱和害怕？怎样读出可爱、弱小和害怕来？
指名读
师：你读得还不够可爱，我知道读出这种感觉很难，但我相信你能行，你愿意再试一试吗？
生再读
师：明显可爱多了。这就是朗读，读着读着你自己就走进了文中。这样一只可爱弱小的麻雀，被猎狗发现了，你们刚才说猎狗是凶猛的，从哪里可以看出？
师再试着导出猎狗训练有素，有经验等特点
师：现在可爱弱小的小麻雀被一只凶猛又有经验的猎狗发现了，它多危险呀！怎么办？这时谁出现了？
生：老麻雀
师：老麻雀的特点从哪看出？
师：这就是爱的力量，猎狗感受到了吗？它怎么做？
生：一步一步往后退
师：为什么往后退？
师：这场搏斗没有进行，因为“我”唤回了猎狗，为什么？说明“我”怎么样？
师：读了这篇文章你最大的感受是什么？
再读