教学要求：
１、  使学生懂得，学英雄不在于外表的模仿，必须落实到具体的行动上，要像英雄一样坚强勇敢，热爱祖国，热爱劳动。
２、  能在体会课文内容的基础上，根据课后提示读出各节不同的语气、语调。
３、  能读、写、默本课的11个生字和课后练习中的13个词语。
教学重点：能按提示，有感情地朗读部分小节，掌握语气、语调的处理分寸。
教学难点：
让学生明白：学英雄不在外表的模仿，重要的是落实在具体的行动上，要像英雄一样坚强勇敢，热爱祖国，热爱劳动。
教学过程：
课前预习：
三步自学法：
一、  初读课文：①标序号；②知音形义；③知大意。
二、  再读课文：读通（字字音准，句句通顺）
三、  三读课文：①解题；②质疑。
习题：
1、填空
漆：查___部，除部首外____笔。
缝：共___笔，第１２笔是____。
抛：___结构，第４笔是____。
2、组词
锚（    ）捎（    ）
瞄（    ）悄（    ）
编排课本剧
一、  揭示课题
1、  齐读课题，出示填空，自读课文，交流填空。
这是哥哥的帽子，这帽子有一个秘密：帽檐老是掉下来。"我"进行了调查，解开了秘密，原来哥哥他们几个四年级学生一出校门就把帽檐扯下来学做水兵游戏。妈妈听了"我"的话后，托我带去了真正的水兵坚强英勇，热爱祖国热爱劳动，学习英雄不看帽子要看行动的话。
二、初读课文，理清文章结构
１、  指名分节读课文。
２、  讨论：上面的填空题，每句各写什么？
3、  根据板书将全诗分成三部分。第一部分：1-4；第二部分：5-12；第三部分：13-16。
二、学习第一段
讨论：1、“我”为什么认为哥哥不是个普通人？说说普通的近义词和反义词
2、为什么“我”那么喜欢这顶帽子？说说喜欢的反义词
3、如何朗读好第一段？
三、学习第二段
讨论：1、在调查是“我”是如何判断出哥哥他们是在玩“水兵”游戏的？说说明白的近义词和反义词。说说安慰的近义词。
2、“我”被抓住后，哥哥他们是怎么对待“我”的？“我”又是如何表现的？
3、朗读时要注意哪些地方？
四、学习第三段
讨论：1、练习朗读每一个小节，说说该怎么朗读？为什么？
2、你从妈妈的话中读懂了什么？
五、小结点明中心：妈妈听了我说的一番话，知道了帽子的秘密，还让我给水兵捎去了希望：学习英雄不在外表的模仿，必须落实到具体的行动上，要像英雄那样坚强勇敢，热爱祖国，热爱劳动。
六、延伸：思考：当哥哥他们听了妈妈捎来的话后，帽檐还会掉下来吗？为什么？
七、总结全文
１、  这是一首语言非常生动活泼节奏明快的儿童诗，我们通过体会人物--一个天真的小男孩思想感情起伏的基础上，读出了"自豪、羡慕、感到神秘、"等语气。
２、  有感情地朗读全诗，注意诗歌的节奏。
七、布置作业
1、  背诵诗歌，并默写；２、课外阅读。
词语解释：
漆黑：非常黑。
抛锚：把锚投入水中，使船停稳。现在汽车等中途发生故障而停止行驶，也常称"抛锚"。
瞄准：射击时为使子弹、炮弹打中一定目标，调整枪口、炮口的方位和高低的动作。本课指望远镜对准了"我"。
奸细：给敌人刺探情报的人。
禁闭：把人关在屋子里反省。对犯有错误的人的一种处罚。
安慰：使人心情安适。
甲板：轮船上分隔上下层的板，多指最上面的一层。
捎：顺便带