义务教材第七册19课《船过三峡》第一课时

教学目标：

1.能正确读写生字新词，理解“刀砍剑劈”等词语的意思。

2.能正确流利有感情地朗读课文，试背诵第2-5自然段。

3.能了解课文内容，初步感受长江三峡之美。

教学重点：

有感情地朗读课文，背诵第2-5自然段。

教学难点:

理解课文内容，初步感受长江三峡之美。

教学过程：

一、   揭题导入：

1．指名读题。

2．学习“峡”（音、形、意）

3．课前有同学搜集到了三峡的资料先请她介绍一下

4．出示中国地图

简介三峡：同学们看这条蓝色的河流就是长江，重庆至湖北宜昌之间的这段水域就是三峡所在地。当年，唐朝的大诗人李白沿江而下，经过三峡时曾写下了《早发白帝城》的精美诗篇。

过渡：同学们想去游览吗？今天，老师带来了一段三峡的风光片，就让我们先睹为快吧！

5．同学们看了片子以后有什么想法？让我们跟随作者的行踪一起到三峡去游览一番吧！

二、初读感知。

1．自由朗读课文。要求：

(1)标出自然段，划出生字新词。

(2)划下来的词再读读,想想意思,不理解的打上“?”

2．检查字词的学习情况：（开火车读、齐读、说说不理解的词）.

3．检查初读课文情况，相机正音。

过渡：第一遍读就这么有感觉 ，相信大家理解了课文后一定可以读得更好，下面我们就来重点学习（2-5）自然段。

三、研读、诵背第2自然段。

1.     指名读第二自然段（其余同学思考：这一节写了三峡的什么？谁能用课文中的字来概括？）

2.     山奇在哪？谁能找到课文中的有关语句读给大家听听？谁再来读读？

3．听说我们班的小画家挺多的，三峡的山这么神奇，能用简笔画出三峡的山吗？

（1）    一生上黑板画，其余同学在纸上画。

（2）    一生上黑板修改并说明修改理由（相机理解山陡、山高、山形状多）

（3）师：见过这样的山吗？真奇！师对照简笔画引读课文。

4．山这么神奇，能把它背下来吗？（背的时候大家先要反复读，一边读一边记，记不住的地方可再看看书）

5．指名背诵第二自然段，齐背。

小结背诵方法：摘几个重点词背诵，借助每句话的第一个词背诵等都是背诵的好方法。

四、  自主探究3、4自然段。

过渡：刚才我们学第二节的时候，同学们先反复读课文，再理解意思，最后熟读诵背，下面我们用同样的方法学习三、四节。）

过渡：通过小组学习，大家学懂了什么？

1交流第三节。（从哪些词能看出水很急？模仿声音）这么急，谁能通过朗读表现出来？引男生读。

2．交流第四节。（哪些词看出船险？做动作，说说坐在上面的感受）引女生读。

五、  激情、拓展。

师：学到这里，同学们又有什么新的感受呢？

1．.交流感受。

2．激情。（三峡行船是那样的惊心动魄，水是那样的奔腾汹涌，山是那样的俊秀神奇，难怪作者情不自禁地赞叹。

3．引导齐诵：啊！百里三峡，好一幅百里山水画。

六、  作业：

 1、仿照第五自然段，赞美一个地方。

2、背诵课文2-4自然段。

 

七、     课外推荐阅读篇目：

刘白羽的《长 江 三 日》  

 

附板书设计：

                                                       

山   奇

船 过 三  峡    水   急

船   险