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师：请同学们读读看，你认为哪些段落很精彩，很生动。
（指名读）
师：才读了几遍课文就读得这么通顺、流利，不简单！
生2：（还是读那一段）
师：你不但读得流利，而且有感情
生3：（读，师随机指导“腾空而起”）
师：我很佩服你的勇气，前面几位同学已经读得很有感情了，你还读。我也喜欢这个自然段。
（投影出示这一段，找一位男同学读）
师：这一部分有一句很长的句子，这句话读好了，你的感情就读好了。（师把这句话读了一遍。）
师：请一位女生读
“重重地”声音不一定要响亮，把意思读出来就可以了，齐读这句话，师相机指导。
师：读得要有力量
(师范读,生齐读)
师：这里有一个比喻“像石头似的”，老天鹅是不是石头，为什么说像石头似的？
师反复引导：拼命的，不要命的这叫“硬”，石头是硬的。这需要——勇气
师：要有快有慢
(师范读这一句,众生要求个别读)
（一生读）
师：读得好，真的不错！
师：谁来和他比一比？
（一生读）
师：他读得都像石头一样，该柔的地方就柔一点吗！
（一生读）
师：读得很好，但我要提一个小小的建议，请那改掉拖调的毛病。
（师示范读后，生练读）
师：像石头似的，说明很硬，说明老天鹅有勇气，很有骨气。还有一个比喻，把冰面比作镜子。冰面有什么样的特点？
生：硬
生：光滑
生：能照出人的影子。
师：一般的东西砸到冰面上只会滑走，要砸碎必须——
生：——用力
师：（风趣地）硬碰硬，看谁硬。
生：齐读
师：老天鹅可是血肉之躯，痛不痛，他怕不怕，可冰面还没有碎，怎么办？
（学生再读）
师：可冰面仍然没有破裂，怎么办？
（学生再读）
师：如果依然没有破裂，怎么办呢？再来。
师：啊，真难，现在仅仅是颤动了一下，又没破裂——（生：再来一次）
这叫——（生接：顽强）
（学生接读下一节）
师：老天鹅用自己的血肉之躯，砸出了一个窟窿，这是一只顽强的老天鹅，顽强的破冰勇士。