教学要求：
１、图文对照读懂“例文”《打预防针》，初步感知看多幅图作文的方法。
２、按“习作要点讨论”的提示，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。
３、按照“作业”的要求，看懂四幅图的图意，仿照“例文”《打预防针》的写法，连贯、具体地说、写《打油》的故事。
教学重点：
在看懂图意的基础上，适当展开想象，把事情写得更加连贯、具体。
教学难点：
根据图意，适当展开想象。
教学媒体：投影
教学时间：二课时
板书设计：
习作步骤 《打油》
观察图画 烧菜没油
讲述内容 帮助打扫
摹仿写作 忘了拿油
送油上门
第 一 课 时
教学要求：
１、指导读懂“例文”，初步感知看多幅图作文的方法。
２、按“习作要点讨论”的提示，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求。
教学重点：
领会看多幅图作文的有关要求。
教学过程：
一、看图画，知内容。
1、仔细观察图画，说说每幅图画的是什么。
2、将四幅图意连起来，说说讲了一件什么事。
3、揭示文题。板书：打预防针
二、读例文，悟写法。
1、认真阅读“例文”，要求：
①图文对照，具体感受小作者是怎样运用准确的语言文字来表述画面内容的。
②区分哪些文字内容是可以从画面上看出来的，哪些文字内容是画面上没有但可以通过画面想象出来的。想象的内容用“ ”画出来。
2、检查：交流画出来的“想象”内容。
小结：写看图作文可以通过想象补充画面内容。
三、议“要点”，明要领。
1、指名朗读“习作要点讨论”。
2、围绕“例文”讨论：看多幅图作文的关键和要领是什么？
3、总结要领。出示下列“要领”：
①看懂每幅图的意思；
②把几幅图连起来，看主要说的是一件什么事，弄清事情的发生、经过、结果；
③加以合理的想象，补充画面内容的不足，把画面内容表述得连贯、具体。
四、研读“作业”，明确要求。
1、默读“作业”内容，弄清本次作文练习的题目、内容、要求和方法步骤。
2、检查。
题目：《打油》
要求：写清事情的起因、经过、结果；
展开合理的想象，使故事更连贯、更具体。
步骤：观察图画——讲述内容——摹仿写作
五、组织说写。
1、认真观察四幅图，说说每幅图的意思，再把四幅图的意思连起来，说说这四幅图画的是什么。
板书：烧菜没油 帮助打扫 忘了打油 打油归来
2、展开想象，补充画面内容：当时人物内心是怎样想的？可能会说些什么？
①同桌互述。
②指名交流，组织评议。
第 二 教 时
教学要求：
按照“作业”的要求，看懂四幅图的图意，仿照“例文”《打预防针》的写法，连贯、具体地说、写《打油》的故事。
教学重点：
适当展开想象，把事情写得更加连贯、具体。
教学过程：
一、 观察图画，指名交流。
1、 逐幅口述。
2、 将四幅图意连起来口述。
二、 书面练习，个别辅导。
三、 交流作文。
四、按“例文”的书写格式，工整地誊写。
作 文 1 讲 评
一、 复习习作要求。
１、 自由朗读“例文”《打预防针》。
２、 说说这次作文的要求。
二、 观察四幅插图，说说每幅图画的是什么。
板书：
《打油》
烧菜没油
帮助打扫
忘了拿油
送油上门
三、 简述本次作文的概况：
１、 按事情发展的顺序来写，把事情的起因、经过和结
果交代清楚。
２、 小强帮助小明擦门的部分特别详细。
３、 能展开较丰富的想象，但个别地方不合理。如最后
一幅图。
四、 映示 同学的最后一段，指导修改。
小强到了家，小强的妈妈就问：“小强你的油呢？小强才
起想把油忘给忘了，小强对妈妈说：“我去拿小强刚想下去小明就把油送给小强了，小明对小强的妈妈讲，你家小强在我家里打扫卫生就把油给忘了。
１、 指名 朗读。
２、 同学评议，指出不足之处，并修改。
修改后如下：
小强到了家，妈妈就问：“小强，你打的油呢？“小强这
才起想起把油给忘在小明家了。正在这进修，小明气喘吁吁地跑了上来，双手举着油瓶，笑着对小强的妈妈说：“阿姨，你家小强刚才帮我打扫卫生，就把油给忘了。”
３、 想象一下，听了小明的话，小明的妈妈会说些什么？
指导补充如下：
妈妈用手指头轻轻地戳了一下小强的脑袋，嗔怪道“你啊，真是个小马虎……”小强用手挠了挠脑袋，不好意思地笑了。
4、小结：写看图作文，应展开想象，补充画面内容的不足，但想象一定要合理，如第四幅图，较多同学只是写小强的妈妈如何谢谢小明之类的话，而对小强无所表示，这就显得不太合理。
五、学生各自朗读修改后的作文，并做订正练习；教师个别指导学生作修改。
