教学要求：

　　１、图文对照读懂“例文”《打预防针》，初步感知看多幅图作文的方法。

　　２、按“习作要点讨论”的提示，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。

　　３、按照“作业”的要求，看懂四幅图的图意，仿照“例文”《打预防针》的写法，连贯、具体地说、写《打油》的故事。

教学重点：

　　在看懂图意的基础上，适当展开想象，把事情写得更加连贯、具体。

教学难点：

　　根据图意，适当展开想象。

教学媒体：投影

教学时间：二课时

板书设计：

                习作步骤      《打油》

观察图画      烧菜没油

讲述内容      帮助打扫

摹仿写作      忘了拿油

                              送油上门

第 一 课 时

教学要求：

　　１、指导读懂“例文”，初步感知看多幅图作文的方法。

　　２、按“习作要点讨论”的提示，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求。

教学重点：

    领会看多幅图作文的有关要求。

教学过程：

    一、看图画，知内容。

    1、仔细观察图画，说说每幅图画的是什么。

    2、将四幅图意连起来，说说讲了一件什么事。

    3、揭示文题。板书：打预防针

    二、读例文，悟写法。

    1、认真阅读“例文”，要求：

    ①图文对照，具体感受小作者是怎样运用准确的语言文字来表述画面内容的。

    ②区分哪些文字内容是可以从画面上看出来的，哪些文字内容是画面上没有但可以通过画面想象出来的。想象的内容用“      ”画出来。

    2、检查：交流画出来的“想象”内容。

    小结：写看图作文可以通过想象补充画面内容。

    三、议“要点”，明要领。

    1、指名朗读“习作要点讨论”。

    2、围绕“例文”讨论：看多幅图作文的关键和要领是什么？

    3、总结要领。出示下列“要领”：

    ①看懂每幅图的意思；

    ②把几幅图连起来，看主要说的是一件什么事，弄清事情的发生、经过、结果；

    ③加以合理的想象，补充画面内容的不足，把画面内容表述得连贯、具体。

    四、研读“作业”，明确要求。

    1、默读“作业”内容，弄清本次作文练习的题目、内容、要求和方法步骤。

    2、检查。

    题目：《打油》

    要求：写清事情的起因、经过、结果；

          展开合理的想象，使故事更连贯、更具体。

    步骤：观察图画——讲述内容——摹仿写作

    五、组织说写。

    1、认真观察四幅图，说说每幅图的意思，再把四幅图的意思连起来，说说这四幅图画的是什么。

    板书：烧菜没油  帮助打扫  忘了打油  打油归来

    2、展开想象，补充画面内容：当时人物内心是怎样想的？可能会说些什么？

    ①同桌互述。

    ②指名交流，组织评议。

第 二 教 时

教学要求：

　　按照“作业”的要求，看懂四幅图的图意，仿照“例文”《打预防针》的写法，连贯、具体地说、写《打油》的故事。

教学重点：

适当展开想象，把事情写得更加连贯、具体。

教学过程：

一、   观察图画，指名交流。

1、   逐幅口述。

2、   将四幅图意连起来口述。

二、   书面练习，个别辅导。

三、   交流作文。

    四、按“例文”的书写格式，工整地誊写。

作  文  1  讲  评

一、   复习习作要求。

１、       自由朗读“例文”《打预防针》。

２、       说说这次作文的要求。

二、   观察四幅插图，说说每幅图画的是什么。

板书：

《打油》

烧菜没油

帮助打扫

忘了拿油

送油上门

三、   简述本次作文的概况：

１、       按事情发展的顺序来写，把事情的起因、经过和结

果交代清楚。

２、       小强帮助小明擦门的部分特别详细。

３、       能展开较丰富的想象，但个别地方不合理。如最后

一幅图。

四、   映示  同学的最后一段，指导修改。

小强到了家，小强的妈妈就问：“小强你的油呢？小强才

起想把油忘给忘了，小强对妈妈说：“我去拿小强刚想下去小明就把油送给小强了，小明对小强的妈妈讲，你家小强在我家里打扫卫生就把油给忘了。

１、       指名    朗读。

２、       同学评议，指出不足之处，并修改。

修改后如下：

小强到了家，妈妈就问：“小强，你打的油呢？“小强这

才起想起把油给忘在小明家了。正在这进修，小明气喘吁吁地跑了上来，双手举着油瓶，笑着对小强的妈妈说：“阿姨，你家小强刚才帮我打扫卫生，就把油给忘了。”

３、       想象一下，听了小明的话，小明的妈妈会说些什么？

指导补充如下：

妈妈用手指头轻轻地戳了一下小强的脑袋，嗔怪道“你啊，真是个小马虎……”小强用手挠了挠脑袋，不好意思地笑了。

    4、小结：写看图作文，应展开想象，补充画面内容的不足，但想象一定要合理，如第四幅图，较多同学只是写小强的妈妈如何谢谢小明之类的话，而对小强无所表示，这就显得不太合理。

    五、学生各自朗读修改后的作文，并做订正练习；教师个别指导学生作修改。