8 寓 言 两 则

教学要求：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、了解这两则寓言的寓意及其表达寓意的方式。

3、续编《鹬蚌相争》。

教学重点：

了解这两则寓言的寓意及其表达寓意的方式。

教学难点：

了解这两则寓言的寓意。

教学媒体：投影

教学时间：一课时

教学过程：

一、提示课题。

1、   板书：寓言  查字典理解“寓”。

2、   师释“寓言”：通过一个假托的故事，用比喻、拟人等手

法，说明某个道理（即寓意）。有的寓意并没有明显地表达出来，而是隐含在故事情节的发展之中；有则在开头或结尾直接揭示出来。今天我们要学习的两则寓言是……

3、   板书：“两则”，即两篇。

板书：鹬蚌相争  盲人打灯

一、   自读课文，不认识的字或不理解的词查字典。

    检查：联系上下文说说下列词义：毫不地弱  相持  筋疲力尽  喜笑颜开

    二、认真读课文几遍，思考：

1、《鹬蚌相争》和《盲人打灯》这两则寓言的寓意是什么？

2、这两则寓言的寓意表达的方式有什么不同？

    三、按上述思考题自学，检查学生自学情况。

1、  说说哪则寓言的寓意直接在课文中表达出来的？是哪几句

话？

    板书：利人利己

2、  《鹬蚌相争》这则寓言所要说明的道理你读懂了吗？请讲

一讲。

   板书：渔翁得利

    四、鹬和蚌被渔夫抓住后又会出现怎样的情形呢？请续编

《鹬蚌相争新传》。

1、   同桌互编互述。

2、   指名口述，师生评点。

五、作业：把这两个寓言故事讲给爸爸或妈妈听。

板书设计：

寓 言 两 则

 鹬蚌相争  渔翁得利

                           盲人打灯  利人利己