教学目的：

1、知识掌握目标：学习课文中的生字，结合课文理解词语及重点句的意思。

2、基本能力与一般能力的培养目标：启发学生谈谈自己难忘的事和人，训练学生的思维能力和语言表达能力；有感情地朗读课文，体会作者所表达的思想感情。

教学分析与处理：

1．教学重点：了解课文内容，体会作者所表达的思想感情。  

2．教学难点：摇花乐和妈妈说的这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花香。

3．创新点：培养学生热爱生活的情趣。

课前准备：课件

课时安排：一课时

教学过程：

教学策略：自我探究 合作交流

操作程序：谈话导入——整体感知——质疑解疑——小组合作——小组汇报

——体会语感——布置作业

一、谈话导入

同学们在你们的童年生活中一定有许多难忘的事，能说出来给大家听听吗？

是啊，童年是幸福的、难忘的，让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。

请同学谈谈对桂花的认识。

二、整体感知

1、自由读课文，读准字音。

2、思考：课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？

三、质疑解疑

1、指名朗读课文。

2、课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。

3、“桂花雨”是指好多桂花落下来，就向下雨一样。

四、小组合作学习

默读课文，标出小时侯摇桂花的部分，并展开学习。

1、小时侯摇桂花的内容是2—6小节。

2、说说你读懂了什么？

3、有感情地朗读课文。

五、小组汇报学习情况

六、体会语感

1、找出表现作者感情的句子。

2、仿写，启发学生会议童年难忘的人和事。

听到                ，我总会想起                             ，

还有                                          。

七、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、动笔写一写自己童年中难忘的人和事。