l         蘑菇该奖给谁

教学随笔

第一课时

一、板书课题，谈话导入

1、  板书课题，谈话导入。各自拼读。

2、  指名读题目。提问：这个题目告诉我们什么？大家还想提出什么问题？

二、初读指导

1、  自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。

2、  指名回答：这篇课文写的是谁发奖品？发给谁？为什么给他？

3、  再次自由读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。

4、  出示生字词：

练习   提   参加   乌龟   冠军   敢

蘑菇   临走   嘱咐   得   地

5、  自主拼读，同座对练，互相指正。

6、  出示生字词卡片，指名拼读，领读。

学生发言。教师表扬肯动脑筋的小朋友，小结理解词语的办法。

（1）       看图理解：乌龟  提  蘑菇

（2）       联系课文理解：冠军  临走  嘱咐

（3）       联系生活实际理解：练习  参加

7、  问：上面这些词语，哪些你已经懂它的意思了？说说你是怎么懂的。

8、  自主记忆生字，问：谁已经想出了好办法能很快把上面的生字记住？

结合学生发言，教师小结。

三、作业

1、  认读、熟记、练习写生字词。

2、  练习正确、流利地朗读课文。四人小组表演课文中的内容。

第二课时

一、复习检查

1、  指名认读生字词。

练习  参加  乌龟  冠军  敢  提

蘑菇  临走  嘱咐

2、  根据说出的歌诀写出适当的字。（略）

3、  指名朗读课文。

二、精读训练

1、  自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。

2、  演一演

3、  议一议。

（1）       表演地怎么样？

（2）       为什么这个蘑菇应该奖给小白兔？

（3）       理解“出色”、“得意”、“所有”的意思。

4、  读一读。

（1）       自主读课文。

（2）       学生质疑。

三、作业

1、  按课文内容填空。

（1）“我跟（     ）赛跑，他们都跑得比我快。”（       ）说。

（2）小黑兔（      ）问：“我今天得了冠（   ），为什么把大蘑菇给小白兔？”

（3）“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出（          ）蘑菇，“这是（      ）奖品。”

2、  练习分角色朗读课文。

第三课时

一、复习检查

1、  读下面的句子，画去括号里的不恰当的读音。（略）

2、  按课文内容口头填空。

（1）小白兔比赛的对手是（         ），落在后面的是（        ）。

（2）小黑兔比赛的对手是（        ），小黑兔得了（         ）。

（3）兔妈妈把大蘑菇奖给了（           ），因为他（     ）。

二、练习分角色朗读

1、  四人小组练习分角色朗读，体会每个角色的思想感情和说话的语气，并交流。

2、  这篇课文一共有三个角色，你能读好哪个角色？

3、  表扬敢于当众朗读的小朋友。读过之后，要求说出是怎么体会的。根据学生发言小结。

4、  分配角色，朗读课文，并请小朋友评议。

三、写字指导

1、  揭示生字：习 乌 加 军 参 练 敢 提

2、  指名读生字。

3、  自主学习，说说这些字的注意点。

4、  学生发言后教师小结。

四、作业

1、  描红练习。

2、  四人小组继续练习分角色朗读。

l         教学目标:

1.学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

2.练习分角色朗读课文。

3.初步理解敢和高手比的道理。

l         教学重点难点:

识字、写字、朗读。

l         教学具准备及辅助活动:

挂图、生字卡片

l         主要板书计划:

6 蘑菇该奖给谁 

小白兔      马      落在后面

小黑兔     乌龟     得了第一

？

敢和高手比

l         作业设计安排:

课内:

描红、仿影、临写、分角色朗读朗读

课外:

完成《习字册》