一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．理解课文中的重点词句，读懂课文。
2．学习作者细致观察的方法。
（二）能力训练点
1．训练联系上下文理解词语的能力。
2．会运用作者细致观察的方法。
（三）德育渗透点
激发学生学科学、爱科学的思想感情。
二、重点、难点及解决办法
（一）重点、难点
抓住重点词句，读懂课文三、四、五自然段，了解企鹅的样子、种类和生活习性。
（二）解决办法
采用教师引导，学生自学，师生共同讨论；计算机软件直观演示等方法解决。
三、课时安排
一课时
四、学生活动设计
（一）自学生字词，有感情地朗读课文。
（二）结合课前预习提纲，找出不懂的问题做上记号。
（三）各自提出不懂的问题，相互讨论交流。
五、教具准备
投影及投影片、计算机及三种企鹅的软件、地球仪。
六、教学步骤
（一）揭示课题。
同学们，听教师说一个谜语：一位先生在南极，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套着白衬衣。这位先生是谁呢？（企鹅）大家愿不愿意了解一些有关企鹅的知识呢？这节课我们就来学习第15课——我和企鹅。
（板书：15*我和企鹅）
（二）投影（或小黑板）出示课前预习提纲：
1．自由读课文，遇到不认识的字多读几遍，利用工具书或联系上下文理解文中不懂词语的意思。
2．熟读课文，了解每个自然段主要写了什么”
3．读文思考：
（1）“我”在企鹅岛上看到哪几种企鹅？说说它们各是什么样儿的？
（2）哪些词句表达出“我”对企鹅的喜爱？
（通过勾画圈点，联系上下文理解重点词句等方式帮助理解。）
（三）师生共同交流。
1．检查读课文情况。
（1）采用“开火车”的形式读课文，要求读准字音，读通语句。师适时指点。
（2）了解学生对字词的自学情况。
根据学生质疑，教师借助地球仪帮学生找出以下各词：
南极大陆 北京 东半球 西半球 北半球 南半球
