一、素质教育目标

（一）知识教学点

1．理解课文中的重点词句，读懂课文。

2．学习作者细致观察的方法。

（二）能力训练点

1．训练联系上下文理解词语的能力。

2．会运用作者细致观察的方法。

（三）德育渗透点

激发学生学科学、爱科学的思想感情。

二、重点、难点及解决办法

（一）重点、难点

抓住重点词句，读懂课文三、四、五自然段，了解企鹅的样子、种类和生活习性。

（二）解决办法

采用教师引导，学生自学，师生共同讨论；计算机软件直观演示等方法解决。

三、课时安排

一课时

四、学生活动设计

（一）自学生字词，有感情地朗读课文。

（二）结合课前预习提纲，找出不懂的问题做上记号。

（三）各自提出不懂的问题，相互讨论交流。

五、教具准备

投影及投影片、计算机及三种企鹅的软件、地球仪。

六、教学步骤

（一）揭示课题。

同学们，听教师说一个谜语：一位先生在南极，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套着白衬衣。这位先生是谁呢？（企鹅）大家愿不愿意了解一些有关企鹅的知识呢？这节课我们就来学习第15课——我和企鹅。

（板书：15*我和企鹅）

（二）投影（或小黑板）出示课前预习提纲：

1．自由读课文，遇到不认识的字多读几遍，利用工具书或联系上下文理解文中不懂词语的意思。

2．熟读课文，了解每个自然段主要写了什么”

3．读文思考：

（1）“我”在企鹅岛上看到哪几种企鹅？说说它们各是什么样儿的？

（2）哪些词句表达出“我”对企鹅的喜爱？

（通过勾画圈点，联系上下文理解重点词句等方式帮助理解。）

（三）师生共同交流。

1．检查读课文情况。

（1）采用“开火车”的形式读课文，要求读准字音，读通语句。师适时指点。

（2）了解学生对字词的自学情况。

根据学生质疑，教师借助地球仪帮学生找出以下各词：

南极大陆　 北京　 东半球　 西半球　 北半球　 南半球

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