教学目标
1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的产物，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2．学会本课生字，并联系上下文弄懂词语的意思，进而理解课文内容。
3．有感情地朗读课文，任选课文中描写春、夏、秋、冬景象的一段，练习背诵。
4．学习作者抓住季节特点进行观察、描写的方法。
教学重点、难点
1．准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
2．学习作者抓住小兴安岭每个季节的景色特点进行观察描写的方法。
教学时间 三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
学生初读课文，查字典，自学生字、词。
二、教学重点、难点
学生查字典，自学生字、词。
三、教学过程
（一）引导学生自学生字、词。
1．引导学生回忆复习，自学生字、词的方法步骤。即：一读；二画；三查；四找。
2．让学生按要求自学生字、词。
3．用音序查字法查字典自学生字填表举例：
（二）读词语，检查自学。
1．指名读生字、词，纠正读音。
本课中的生字“舍”是多音字。在课文中应该读“sh8”，不要读“sh7”；“映、膝、掌”易读错，应分别读作“y@ng、x9、zh3ng”。
教师可采用给带点字选择正确读音的方式，让学生作巩固练习。例：
2．指导学生识记字形：
“嫩”字是左中右结构，特别注意中间是“束”，右边是“夂”。
“酸”字是左右结构，左边“西”字旁里面的一横不能丢，右边的“夋”是7笔，要一笔一画写清楚。
“鹿”字是半包围结构。
“献”字的左边是“南”，里边是两个短横。
“膝”字右下方是“ 
”，不要写成“水”。
“掌”字是上中下结构，上边是“”中间是“口”下边是“手”。
“临”字是左右结构，不能写成上下结构，左边是两竖，右上边是“ 
”，右下边是“ 
”。
（三）理解词义：
在指导学生理解词义时，可采用以下步骤进行：
1．让学生自读课文，找出不易理解的词语、质疑。
2．课堂讨论，联系课文内容释疑。例：
封——封闭。课文中指树木枝叶茂密，枝叶间没有缝隙，一点不透风，不透气。
献——把事物或意见等恭敬庄严地送给集体或个人。课文指森林里的野果成熟了，这些特产正在被采集利用。
数不清——多得难以计算准确，课文中指树的数量、品种极多。
葱葱笼笼——指树木枝繁叶茂，长得非常茂盛。
绿色海洋——课文中指森林广阔无边，一片绿色。
（四）作业：
1．写词语。
2．熟读课文，并在描写春、夏、秋、冬四季景物的段落任选一段背诵。
3．从地图中查找小兴安岭的位置。
【小资料】
小兴安岭 兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。
