13 古诗两首
厦门火炬学校 许冬梅
教学要求 1 会认12个生字。
2 学会6个生字。
3 有感情地朗读课文、背诵课文。
4 了解诗意，感受夏天的美景。
重难点、关键 1 有感情地朗读课文、背诵课文。
2 学会本课的生字词。
教学用具 教学挂图、生字卡片。
课时划分： 两课时
第一课时
教学目的 1 会认6个生字。
2 学会6个生字。
3 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4 通过朗读感受诗中牧童的机智活泼、天真可爱。
教具准备 挂图、生字卡片。
课前准备 看图说一个故事。
教学过程
一 导入
1 看看大家的神情，老师就知道你们带来了一个精彩的故事。
2 在讲故事之前，咱们再来看一看图。
二 观察画图
1 出示教学挂图。
2 你在图中看到了什么？（提示：图中是谁，他在哪里干什么？他的心里会想什么呢？）
3 你们真是细心的孩子。谁能连起来说一说，那就更棒了!
三 交流故事
1 小组交流：把你带来的精彩故事跟组员说一说。
2 各小组派代表参加全般讲故事比赛。
3 评出优秀故事员。
过度：大家的故事讲得真好，把这幅画说得好像动起来了，老师还要听一听课文读得怎么样？
四 朗读指导
1 指名朗读，你觉得应该怎样读就怎样读。（表扬加动作朗读的同学）
2 老师范读
3 学生自读，如果你喜欢老师这样读，就学着读。
4 个别读、评价。
5 男女生分别读、齐读。
五 背诵诗歌
1 个别背，谁已经会背，自豪地站起来背给大家听。
2 小组背，哪一个小组手举得最多，就请哪一小组。
3 全班背。
六 扩展
牧童会捉到树上的蝉吗？（让学生各抒己见，只要理由充足就行。）
七 学习生字
1 出示生字卡片。（诗、林、童、黄、闭、立）
今天，咱们要来写这几个生字。
2 你觉得哪些字的读音，要提醒大家？
