13 古诗两首

厦门火炬学校 许冬梅

教学要求   1 会认12个生字。

           2 学会6个生字。

           3 有感情地朗读课文、背诵课文。

           4 了解诗意，感受夏天的美景。

重难点、关键  1 有感情地朗读课文、背诵课文。

2 学会本课的生字词。

教学用具    教学挂图、生字卡片。

课时划分：  两课时

 第一课时

教学目的  1 会认6个生字。

          2 学会6个生字。

          3 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

          4 通过朗读感受诗中牧童的机智活泼、天真可爱。

教具准备  挂图、生字卡片。

课前准备  看图说一个故事。

教学过程

一 导入

1 看看大家的神情，老师就知道你们带来了一个精彩的故事。

2 在讲故事之前，咱们再来看一看图。

二 观察画图

1 出示教学挂图。

2 你在图中看到了什么？（提示：图中是谁，他在哪里干什么？他的心里会想什么呢？）

3 你们真是细心的孩子。谁能连起来说一说，那就更棒了!

三 交流故事

1 小组交流：把你带来的精彩故事跟组员说一说。

2 各小组派代表参加全般讲故事比赛。

3 评出优秀故事员。

过度：大家的故事讲得真好，把这幅画说得好像动起来了，老师还要听一听课文读得怎么样？

四 朗读指导

1 指名朗读，你觉得应该怎样读就怎样读。（表扬加动作朗读的同学）

2 老师范读

3 学生自读，如果你喜欢老师这样读，就学着读。

4 个别读、评价。

5 男女生分别读、齐读。

五 背诵诗歌

1 个别背，谁已经会背，自豪地站起来背给大家听。

2 小组背，哪一个小组手举得最多，就请哪一小组。

3 全班背。

六 扩展

牧童会捉到树上的蝉吗？（让学生各抒己见，只要理由充足就行。）

七 学习生字

1 出示生字卡片。（诗、林、童、黄、闭、立）

今天，咱们要来写这几个生字。

2 你觉得哪些字的读音，要提醒大家？

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