【教学要求】
1、学会本课生字，理解相关词语，掌握一个多音字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
3、初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。
【教学重点】注意理解和感情朗诵。
【教学难点】背诵课文。
【教学准备】相关图片，生字词卡，小黑板。
【教学时间】三课时
【教学过程】
第一课时
一、导入揭题。
1、出示蚕的图片。
引出课题，教认：蚕
2、提问：
谁知道蚕是什么？
对人类有什么作用？
认读：姑娘
二、初读指导。
1、默读课文。
标自然段序号，画出不理解的词语。
2、学习生字词。
⑴会读田字格里外16个生字。
⑵查字典并联系上下文理解：
桑叶 蚕卵 蚕床 蚕山 叶丝 茧子
盖新 蛾 从此
⑶读顺课文。
3、检查自学效果。
⑴出示生字词认读。
⑵说说你学懂了哪个词？
⑶开火车轮读。
⑷分自然段读课文。
三、描红指导。
1、小老师提示注意点。
2、练习描红。
重点：桑：第6笔“ ”。
裳：间架结构。
换：第9笔。
真：里面三横。
四、课堂作业。
1、抄实际情况词（课后练习3）
2、练读课文。
（注意2-5词句的异同）
第二课时
一、检查复习。
1、去拼音认读词语。
2、抽默生词。
二、细读课文（1-5）
㈠1
1、指名读。
2、这一段告诉我们什么事？
3、“钻出”还可以怎么说？
4、齐读。
㈡2
1、自由读。
2、看图，讨论。
⑴刚从蚕卵里钻出来 的蚕姑娘是什么样儿？
⑵出来后她干了些什么？
⑶后来变得怎样了？什么时候变的？
3、小结。
学习这一段，我们知道了什么？
4、练一练。
㈢3
1、指名读。
2、蚕姑娘发生了什么变化？
3、这一段在写法上跟第2段有什么相同？
内容上有什么不同？换了哪些词语？
吃了又睡。
比一比，带点字有什么不同？
5、练读。
㈣4、5
1、指名读。
2、蚕姑娘又发生了什么变化？
3、注意词语换用了哪些？
4、练读。
三、指导朗诵。
看提示背诵：2、3、4、5
四、课堂练习。
1、选一段背给大家听。
2、轮背1-5
第三课时
一、复习。
抽背1-5。
二、细读6、7
㈠6
1、指名读。
2、为什么要写明蚕姑娘睡了四回？
3、课文把茧了比作什么？你觉得茧子怎么样？
4、为什么不写“醒了，醒了”，而写“成了，成了”？
这句话该怎么读？
5、练读。
㈡7
1、指名读。
2、茧子里的蚕姑娘叫什么？它有什么特别的地方？
3、“茧子开了窗”是什么意思？
4、看图明理（第三幅图）
两个娥姑娘在干什么？
三、总结课文。
1、根据板书说说蚕的生长过程。
2、朗读全文，背诵全文。
四、课堂作业。
1、多音字组词。
发
fa( )
2、照样子写词语。
暖洋洋
又黑又小
