【教学要求】

1、学会本课生字，理解相关词语，掌握一个多音字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。

3、初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。

【教学重点】注意理解和感情朗诵。

【教学难点】背诵课文。

【教学准备】相关图片，生字词卡，小黑板。

【教学时间】三课时

【教学过程】

第一课时

一、导入揭题。

1、出示蚕的图片。

引出课题，教认：蚕

2、提问：

谁知道蚕是什么？

对人类有什么作用？

认读：姑娘

二、初读指导。

1、默读课文。

标自然段序号，画出不理解的词语。

2、学习生字词。

⑴会读田字格里外16个生字。

⑵查字典并联系上下文理解：

桑叶    蚕卵      蚕床      蚕山     叶丝     茧子

盖新    蛾     从此

⑶读顺课文。

3、检查自学效果。

⑴出示生字词认读。

⑵说说你学懂了哪个词？

⑶开火车轮读。

⑷分自然段读课文。

三、描红指导。

1、小老师提示注意点。

2、练习描红。

重点：桑：第6笔“  ”。

裳：间架结构。

换：第9笔。

真：里面三横。

四、课堂作业。

1、抄实际情况词（课后练习3）

2、练读课文。

（注意2-5词句的异同）

第二课时

一、检查复习。

1、去拼音认读词语。

2、抽默生词。

二、细读课文（1-5）

㈠1

1、指名读。

2、这一段告诉我们什么事？

3、“钻出”还可以怎么说？

4、齐读。

㈡2

1、自由读。

2、看图，讨论。

⑴刚从蚕卵里钻出来 的蚕姑娘是什么样儿？

⑵出来后她干了些什么？

⑶后来变得怎样了？什么时候变的？

3、小结。

学习这一段，我们知道了什么？

4、练一练。

㈢3

1、指名读。

2、蚕姑娘发生了什么变化？

3、这一段在写法上跟第2段有什么相同？

内容上有什么不同？换了哪些词语？

4、出示：   吃了就睡

吃了又睡。

比一比，带点字有什么不同？

5、练读。

㈣4、5

1、指名读。

2、蚕姑娘又发生了什么变化？

3、注意词语换用了哪些？

4、练读。

三、指导朗诵。

看提示背诵：2、3、4、5

四、课堂练习。

1、选一段背给大家听。

2、轮背1-5

第三课时

一、复习。

抽背1-5。

二、细读6、7

㈠6

1、指名读。

2、为什么要写明蚕姑娘睡了四回？

3、课文把茧了比作什么？你觉得茧子怎么样？

4、为什么不写“醒了，醒了”，而写“成了，成了”？

这句话该怎么读？

5、练读。

㈡7

1、指名读。

2、茧子里的蚕姑娘叫什么？它有什么特别的地方？

3、“茧子开了窗”是什么意思？

4、看图明理（第三幅图）

两个娥姑娘在干什么？

三、总结课文。

1、根据板书说说蚕的生长过程。

2、朗读全文，背诵全文。

四、课堂作业。

1、多音字组词。

      fa(      )

发

     fa(      )

2、照样子写词语。

暖洋洋                                           

又黑又小