一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1．学习“列、宁、岁、做、客、表、兄、房、间、互、相、音”十二个生字。

2．能用“互相”“注意”口头造句。

3．理解文章内容。

（二）能力训练点：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．练习按照提示的顺序复述课文。

（三）德育渗透点：

学习小列宁做了错事主动认错的好品质。

二、重点、难点及解决办法

（一）重点：抓住重点词、句、段理解内容，掌握生字新词。

（二）难点：训练学生讲述故事的能力。

（三）解决办法：通过反复阅读，使学生理解内容，从而达到会复述的能力。

三、课时安排

2课时。

四、教学过程

　

第一课时

　

（一）揭示课题：

1．板书课题。

2．诚实的孩子指的是谁呢？为什么说他是诚实的孩子呢？这节课我们来学习第3课。

（二）出示学习目标：

1．学习十二个生字。

2．熟读课文，讲读第一、二自然段。

（三）学生自己借助汉语拼音一个自然段一个自然段地读课文。每读完一个自然段，教师出示在本段中出现的生字词的卡片，指导学生读准字音，记清字形重点指导以下几个字的读音、识字、书写。

1．读音：注意“岁”、“做”是平舌音；“宁”的声母是“n”，不是“L”；

2．识记：“表”共8画。第三笔竖和第五笔撇是分开的，不要写成一笔。“互”共4画。指导笔顺。

（四）指名一句一句地读课文，指导把每个字音读准。对长句子，要指导断句。

（五）教师范读课文，注意自然段之间的停顿。要求学生边听边标出节序号：全文共几个自然段？

（六）初步了解每段说什么：

同桌二人为一组，甲读一个自然段，乙说说这段讲的是什么，甲补充订正。而后乙读，甲说，两人交叉读、说，直至全文结束。

（七）指名逐段读课文，说说每段讲的是什么？师生共同补充订正。

（八）学习第一自然段：

1．指名读。

2．理解：这件事在哪儿发生，当时列宁多大？

3．理解“做客”的意思。

（九）学习第二自然段。

1．指名读。

2．抓住“不小心”这个词，使学生知道列宁不是故意的。

（十）布置作业：

1．抄写生词。

2．熟读课文。

　

第二课时

　

（一）自读课文，说说一、二自然段讲了什么？

（二）出示学习目标：

1．能用“互相、注意”口头造句。

2．理解列宁的好品质，练习按照提示的顺序复述课文。

（三）学习第三段：

1．指名读，看一共有几句话。

2．第一句讲的是什么？抓住“正玩得起劲”“没有注意”“还在互相追赶”等词语，使学生明白这时表兄弟表姐妹都没有发现列宁打碎了花瓶。

3．第二句讲的是什么？指导朗读，读出姑妈疑问的语气。

4．第三、四句讲的是什么？指导朗读，读出肯定的语气。

5．第五句讲的是什么？姑妈为什么这样说？

6．第六句讲的是什么？列宁为什么没有笑？这又可以看出列宁什么品质？

7．再读第三自然段，想想句与句之间的关系？这段主要说了什么？你能体会出列宁当时的心情吗？

（四）学习第四段：

1．指名读：从哪些地方可以看出列宁决心改正错误？

2．这段主要写了什么？

（五）自由读第五段：

1．姑妈在信上说了什么？

2．你做错了“事”，这个“事”指什么？

3．想想，列宁在给姑妈的信上说了些什么？

（六）全班讨论：联系实际说说向列宁学习什么？

（七）出示作业3的提纲，先让学生根据提纲一部分一部分地练习复述，再练习讲这个故事，要把花瓶是怎样打碎的和列宁是怎样认错的讲清楚。

（八）练习用“互相、注意”口头造句。

（九）布置作业：把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

五、板书设计

板书（一）

3　 诚实的孩子

表：共8画，第三笔竖和第五笔撇是分开的。

互：共4画，一 　 　互

做客→不小心打碎了花瓶。

板书（二）

3　 诚实的孩子