一、创设情境，揭示课题。
同学们，我们都知道狮子是“万兽之王”，可是它现在想找一个动物接替它做“万兽之王”，都选了谁呢？请看。（出示三幅图片）现在究竟谁成为森林里的新首领了呢？这节课我们就来学习21课《从现在开始》。（板书课题）
二、读通课文，学习生字。
1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，边读课文边划出不认识的字。
2、对于本节课出现的生字，你有没有不认识的？对于不认识的字，可以小组合作学习。
3、出示生字，让学生认读，可领读、开火车读、齐读等方式。
4、这些字，你有什么好办法记住它。
5、巩固字词。
老师准备带小朋友到森林去，那里有许多小动物，你想和它交朋友吗？（想），不过有一个条件，只有把小动物后面的词语读对，才可以交朋友。
三、正确读课文，感悟内容。
1、谁能给大家读一遍课文？
边听边想：狮子都选谁做大王了？最后谁成了森林的新首领？指名评议读文情况，指名说问题答案。（老师板书）
2、根据学生评议情况，让学生再自由读文。
四、赛读课文，探究感情。
1、同学们真了不起，对这篇课文已能达到正确朗读，那么你还能感情地朗读吗？把你最喜欢的一段朗读出来。
2、发挥教师主导作用，让学生再读。
让学生戴上头饰表演读一段。然后师生共同评议。
五、比一比。把生字写好。