教学重点：正确朗读课文，认读词语、生字，书写两个生字。
教学难点：认识生字。
教学方法：小组合作法。
教具：字、词卡。
教学内容及环节：
一、激情导入：
１、教师激情：同学们，你们数过星星吗？
你们认识什么星星？（指名回答）
２、揭示课题，师生共同板书课题。
二、正确读文：
１、自读课文：限时自己练习读文，解决困难并重点练读。
２、听录音读文：听准字音，认清字形，标注音节。
３、合作读文：同桌合作读一遍课文，争取一次读正确。
４、全班齐读文并思考：全文共几个自然段，标注段号。
５、指名分段读文，大家评议是否读得正确。
６、通过读课文，你知道了什么？指名说，贴出有关的重点词语。
三、认读词语、生字。
１、学生自读词语两遍。
２、学生自选词语练习说话。
３、学生标注本课生字，边读边用字组词。
４、学生自读卡片，挑出不会读的字，与同桌研究解决。
５、反馈后，大家一起解决较难认的字。
６、学生带领大家做识字的游戏。
四、学写生字：
１、出示卡片“星、爷”学生读字组词。
２、请学生说怎样记住这两个字的方法。
３、学生观察后，先描后写，同桌互评。
４、学生板书生字，大家评议纠正，再练写一个。
５、学生练写生字，自评标准“．”
五、总结：这节课，你们有什么收获？
第二教时
教学目标：复习巩固正确读文、识字，学习正确规范的写字，培养学生正确的书写习惯，指导学生有感情地朗读课文，重点指导学生分角色朗读，提高学生朗读能力。从张衡数星星的故事中，激发学生向往科学，观察大自然的兴趣。从文中体会到张衡是个有信心、有耐心的孩子。
教学难点：有感情朗读课文，学习写字。
教学方法：小组合作法。
教具：录像、图片。
教学内容及环节：
一、引入新课：这节课我们继续学习《数星星的孩子》。板书课题。
上节课我们学习了什么？
二、复习旧知：
１、课文：正确的齐读课文，学生自评。
２、生字：你们想怎么读这些字？自读一遍，发现几号字不认识，可以与同桌一起想办法解决。
还有你们两个人都不会的字吗？大家共同解决。
３、卡片游戏巩固：谁来当小老师，领着大家做卡片游戏？
小老师领着大家做卡片游戏，大家评议。
４、全班齐读文并思考：全文共几个自然段，标注段号。
三、学习生字：
１、出示生字：“坐 直 先”学生齐读。
２、你有什么好办法记住这两个字？
３、观察字形，说说怎样写好这个字？
４、学生观察后，先描两个，再练写一个，同桌互评。
５、针对学生板书的生字，大家评议、修改。
６、学生再练写一个字。
四、朗读训练：
１、学生用自己喜欢的方式朗读课文，思考：通过这次读文你都知道了什么？
２、根据学生所说的，进行学习。你想看看他是怎样数星星的吗？（放录像）学生观看，晚上的夜空，一个孩子跟着爷爷数星星。
（１） 指名说说你看到了什么？
（２） 课文哪段写的？（第一段）指名读。
（３） 齐读第一段。评价。
（４） 你最喜欢这段的哪句化？
３、爷爷与孩子都说了些什么？指名读二至四段。
（１） 从爷爷与孩子的对话中你知道了什么？
（２） 同桌练习分角色读文。
（３） 指名一组读。大家评议。
４、夜深了，这个孩子又是怎样做的呢？指名读第五段。
（１） 思考：他发现了什么？怎么发现的？
（２） 齐读。
５、这个孩子是谁？齐读最后一段。
６、小组练习分角色朗读课文。指名一组，评价。
五、讨论：你喜欢这个数星星的孩子吗？为什么？
六、总结：你觉得这节课学得怎么样？
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
数星星的孩子（三）
教学目标：巩固复习读文与字词，积累好词佳句，练习仿说句子。指导学生复述课文，讲故事。学写三个生字，培养学生良好的写字习惯，进行扩展练习，学唱歌曲，创设灿烂的星空板报。激发学生对科学研究探索的兴趣。
教学重点：积累好词佳句，复述课文，学写生字，扩展练习。
教学难点：学写生字。
教学方法：小组合作法。
教具：字卡。
教学内容及环节：
一、激情引入：
１、上节课老师请同学们把数星星的孩子的故事讲给爸爸、妈妈听，谁来讲给大家听。
２、学生讲故事，大家评价，总结复述课文的方法。
二、积累好词佳句：
１、这篇课文中，你最喜欢哪个词？那句话？
２、指名读词并用词练说句子。
３、指名读喜欢的句子，练习仿照这句话再说一句。
重点练习仿说：晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在天空。
（ ），（ ）像（ ）。
４、读自己喜欢的句或段，评价
三、学习写生字：
１、出示三个生字：“跟 晚 很”。
２、你怎样记住这些字？
３、学生观察生字，并练习写字。
４、针对学生所写的字，大家评价并修改。
５、学生再练写一个字，同桌互评。
四、读一读，唱一唱：
１、（放录音）听歌曲，你们喜欢吗？
２、学生自读歌词。
３、指名读歌词，评价。
４、练习唱唱《小星星》（表演唱）。
五、全班同学办板报：
１、观察星空，说说你看到了什么，想到了什么？（交流观察体会）
２、小组内交流有关星星的资料，并剪贴“手抄报”。
３、学生一起办板报：灿烂的星空。
学生绘画，并贴上自己剪的星星，收集的图片与“手抄报”。
４、小组代表当“小小天文学家”，介绍本组制作的剪贴报。
５、评选优秀天文学家与最佳剪贴报，奖励“★”。
六、总结：通过这节课学习，你说说你的新收获。
