新闻两则
毛泽东
教学目标
认知目标;1、掌握新闻常识。2、了解解放战争概况。3、能写作简单的新闻。 4、体会作者遣词造句的语言美。
情感目标：感受解放战争中我军的英勇气势。
教学重点难点：掌握新闻知识；体会作者遣词造句的语言美。
课时安排：三课时
教学过程
第 一 课 时
教学目标：
1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。
2、掌握新闻常识，感受解放战争中我军的英勇气势，体会作者遣词造句的语言美。
情感目标：感受解放战争中我军的英勇气势。
教学重点难点：掌握新闻知识；体会作者遣词造句的语言美。
一、导入新课：
以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。
二、预习检查
1、给下列词语中加点的字注音
负隅（ ）顽抗 撰（ ）写 区域（ ） 芜（ ）湖 歼（ ）灭 要塞（ ）溃（ ）退 荻（ ）港阻遏（ ） 锐不可当（ ）
2、解释下列词语
业已： 锐不可当：
三、文体知识介绍、课文分析：
1、阅读新闻要把握哪些要素？
明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素）。
三：特点：观点鲜明、内容真实、迅速及时。
五：结构：新闻的结构一般分为五部分，包括标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语和主体是新闻必不可少的内容。标题是用来概括新闻的主要事实的。又分为引标题、主标题和副标题。引标题用来交代背景，点明中心，可有可无；主标题概括新闻的主要事实，是新闻必不可少的部分；副标题或者概括事实，或进一步点明中心，可有可无。
导语是新闻开头的第一段话或第一句话，扼要揭示新闻的核心内容，新闻内容的六要素经常集中出现在这一部分。
主体是新闻的躯干，是对导语内容的进一步扩展，要用充足的事实表现主题。
背景是新闻事件发生的社会环境或自然环境。结语是交代新闻事件结果的话。背景和结语有时则暗含在主体里边，没有明显的标志，可通过阅读主体领会背景和结语。
六：要素：人物；时间；地点；事件发生的起因、经过、结果。
2、朗读课文，理清新闻（记叙）的六要素，
3、导语前面的电头起什么作用？
4、导语从哪几个方面总领了全文？
5、主体部分是按什么顺序来安排材料的？为什么要按这样的顺序来叙述？西路军与东路军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说西路军？
6、文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。
7、作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论？详略是如何安排的，两方面的顺序能否颠倒？为什么？
三、新闻语言学习
本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。
讨论课后练习三。
5、学习小结：内容总结；方法归纳。
（三）、延伸拓展
到图书馆或利用其它的方式查阅当年报道解放战争的新闻史料，摘录其中的导语部分，并注明出处。
第 二 课 时
教学目标
认知目标;1、掌握新闻常识。2、了解解放战争概况。3、能写作简单的新闻。 4、体会作者遣词造句的语言美。
情感目标：感受解放战争中我军的英勇气势。
教学重点难点：掌握新闻知识；体会作者遣词造句的语言美。
一、新闻复习，激趣引读。
电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，让我们再来学习一篇新闻---《中原我军解放南阳》，这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
二、朗读积累，整体感知。
1、古宛（ ）县 星宿（ ） 绥靖（ ） 阻遏（ ） 阌（ ）乡 潢（ ）川 鄂豫（ ） 濂（ ） 聿（ ）
2、学生快速朗读课文，概述各部分主要内容。
3、根据上一节课学习的知识找出本课的六要素、五部分。
三、比较阅读，理解提升。
1、找同
分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。
文体相同：都属于新闻（借此可以介绍有关新闻的文体知识）。
作者相同：两则新闻的作者都是毛泽东。
目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。
主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。
大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。
2、找“不同”
具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。
构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。
语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。
四、新闻朗读，语言品味。
1、新闻朗读： 看谁读得好
活动过程：主持人一名，评委3—5名，（其它同学可模拟电台播音员，按新闻播音的要求，开展朗读比赛。）既很激动又很庄重地来朗读全文，
2、语言品味： 学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。
①语言的准确、概括。（所谓准确，就是要准确反映事实。）
②语言鲜明、富有感情色彩。
第 三 课 时
教学目标
认知目标;1、掌握新闻常识。2、了解解放战争概况。3、能写作简单的新闻。 4、体会作者遣词造句的语言美。
情感目标：感受解放战争中我军的英勇气势。
教学重点难点：掌握新闻知识；体会作者遣词造句的语言美。
一、合作探究，互动释疑。
1、合作探究：
新闻的要素也是记叙的要素，阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)
总结：
新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
2、互动释疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。
二、总结存储，课外延伸。
1、总结存储：《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
2、课外延伸：
从网上调出新闻，让学生分析结构、语言特点。
3、学习习作新闻。
