童年期在人的发展历程中，是值得留恋的一段时光。弗洛伊德认为童年的经历在一定程度上影响着儿童成年后的心理健康水平，从他的许多病例中显示出，一些心理障碍的产生是由于童年不愉快的经历造成的。每个儿童从一出生就需要母亲的爱抚，而入学后，他们不仅需要母爱，还对师爱有着强烈的渴求。从某种意义上看，师爱比母爱更崇高。因为教师对学生的爱，不是血缘之爱，而是体现着职业情感、社会厚望和祖国重托的深沉的爱。所以儿童需要母爱，更需要师爱。
    
    在我们的班中总有一些特殊的孩子，或是学习不好，或是经常违反纪律，但恰恰是这些特殊孩子对师爱的渴求更强烈。他们需要教师帮助他们解决心理负担，发现他们的优点长处，为他们创造更多的成功机会。也许仅仅是一两句称赞表扬的话，对他们都会起到不可忽视的作用。对于这些特殊的孩子我们要给予特别的爱。
    
    在今年我所接的班中有一个小姑娘，她学习成绩不是很好，上课很少举手发言。经过了解我知道，这个孩子由于家庭原因，所以有很强的自卑感。在课间我特意找到她，对她说：高老师特别喜欢听你的声音，你说话声好听极了，我希望你上课能多举手发言，让高老师多听到你的声音。从那以后，她上课积极举手、踊跃发言，我对她的这种表现也及时给与肯定、表扬。她学习数学的兴趣越来越浓厚，由于上课听讲认真了，学习成绩越来越好。
    
    班中这些特殊的学生，总存在这样或那样的问题和困难，都是他们自己解决不了的。他们需要教师给予特别的关心和爱护，他们需要教师给予更多的帮助和尊重。孩子们总会长大，长大后会用批判的眼光看待童年的一切，教师的宽容，教师博大的爱，无私的奉献会成为孩子心灵深处的一份宝藏，给他们留下无限美好的回忆。