主题班会应体现一个“活”字
 作者：袁 洁
 

主题班会应体现一个“活”字 
华 师 附 小　　　 袁 洁 
学生的德育工作是学校教育工作的重点和难点，同时也是班主任工作的核心，随着素质教育的不断向前推进，学生的德育工作也面临着新的挑战。如何有效地提高学生的德育水平，我认为每周一节的班会不失为是一种好的形式。但在平时班会的具体实施过程中还存在着诸多问题：有的班主任把班会上成了简单的讲授课，大道理从上课讲到下课，教师成了课堂的主宰者，学生成了简单的受众；有的班主任则把班会课上成了一次简单的“活动”，缺乏主题的内质，教师的主导作用丧失。那么，如何开好主题班会呢？通过近年来的实践，我认为应着重体现一个“活”字。 
一、主题班会设计要“活” 
　　主题班会的设计没有固定的模式，有的设计体现一种“情”，便可在“情”上大做文章，如主题班会“祖国在我心中”、“喜迎党的十六大胜利召开”等；有的则体现一种“理”，便可通过师生共叙来探讨，如“金钱是万能的吗？”“是比吃穿时尚还是比道德高尚”等，有的可结合学生的实际情况，以培养学生的动手能力来进行设计，如“我最会XX”、“我学会了XX”等。但不管怎样设计，必须明白设计不只是教师自己的事，而要充分调动学生的参与意识，要以学生为核心，考虑学生的实际状况，解决学生的实际问题。如我在进行“学会自我管理”的主题班会的设计时，自始至终让学生都参与进来，他们联系平时的生活实际，畅所欲言，说出了许多爸爸妈妈不在时自己管理自己的好办法，效果特别好。郭思源同学还写了一篇日记《学会自我管理》，这篇日记还发表在《湖北青年•少年特刊》上了呢！ 
二、主题班会内容要“活” 
主题班会的内容并不是一成不变的，而是可以根据实际情况随时改变，同时应该注意老师不可一开始便定下主题班会内容的基调，从而限制他们的思维，而应该引导学生实话实说，充分暴露自己的内心世界，反映自己的真实思想状况，这样才能有的放矢，才会有实效。学生的德育工作是一项长期性的系统工程，不是一朝一日所能奏效的，所以不应期待每节班会课都能解决一个问题，若能引起学生思考，目的便算达到了。因为随着他们的阅历的增长，有些问题会水到渠成地慢慢明白。如去年国庆前夕，我在班上组织召开了一次“五十二年辉熄历程”的主题班会，由于报纸、电视、广播大力宣传，学生读了许多新中国的伟大成就。就在大家谈得起劲的时候，有个同学却提出了当今社会上一些腐败现象形以及工人的下岗问题。我当时很是惊讶，小小年纪，怎么会有如此认识？但又一想也是正常的，所以没有简章的去评说对或者不对，而是从平等的态度谈了谈自已的一些看法，使学生在活动中真正受到了一次深刻的爱国主义教育。会后，大家积极收集有关祖国建设伟大成就的文章、图片等，自己动手办了一期图文并茂的黑板报——光辉灿烂五十二年。再如，我班有时会莫名丢失一些东西，如小钱包、小卡片、精美的尺子等。东西的丢失，反映出学生的道德品质问题。为此，我在班内进行了一次“好东西该不该拿”的主题班会活动，学生经过激烈的讨论，从内心里认识到“别人的东西，就是金我也不能拿”的道理，因为从小摸针，长大偷金。说也奇怪，有些不翼而飞的东西，第二天竟又回到了小主人的抽屉里。尽管我们不知道是谁拿的，但这已经不重要了。因为孩子已用自已的行动改正了错误。难道还有什么比这更令老师感到欣慰的吗？ 
事实证明，内容活的主题班会，学生可以畅所欲言，各抒己见。每次班会结束后，学生就会围到我身边，问下个星期还开什么内容的的主题班会呀。由此可见，主题班会是解决学生思想问题的一把金钥匙。 
三、主题班会形式要“活” 
主题班会的形式要灵活，不能过于单调，要丰富多彩，多种多样，体现班级特色，体现学生特点，真正使学生在生动活泼的形式中受到启示，得到教益。同时，主题班会要使参加的人全都成为活动的主体，教师的角色只能是导演或策划，或者是活动中的一个角色，融入学生中。形式的灵活可表现为用模拟的方式再现生活中的是是非非，如“今天我当家”，让学生现场表演“当家”时干些什么，怎么干；也可采用“实话实说”的方式探讨学习、生活中遇到的各种问题，如“妈妈不在家”、“停电了”、“没吃的了”等；可采用演唱会的方式，如“特长展大舞台”让会唱会跳的同学上台表演，尽情发挥，展示风采；也可能用比赛的方式， 如“看谁系得快”等；或者是多种方式的融合，如我在上“庆六•一、展风采”的主题班会课时，根据班内学生具有音乐、美术等特长的特点，采用了表演、演唱、演奏、说唱、绘画等形式，充分调动了学生参与意识，使他们的特长得到了充分的展示，王博同学说的单口相声《平安牌热水器》受到同学们的极大欢迎，该节目还上了校蓓蕾电视电台呢！ 
　　我班严谷同学不幸患学不幸患上白血病，长期住院治疗。在他偶而来上学时，我就主持了“集体的温暖”主题班会，每个同学都充满了关爱之情，鼓励他战胜病魔，早日回到集体中来。只要他来上课同学们就非常关心他，要喝水，有人倒，要上厕所，有人送，不能来上学时，每天有人向他通报班级情况，告诉他作业。严众同学在日记中写道：“得了白血病，是我的不幸，但有这么好的集体，有这么多关心我同学、老师，我又是幸福的。”当我把他的日记念给同学们听时，许多同学都流下了眼泪。 
总之，开好主题班会，必须体现一个“活”字——设计要活、内容要活、形式要活。只有这样，才能真正把“德”育于学生的心田之中，让她自然地开花、结果。