小曼
孩子们已经是三年级了，所以大部分家长都不再接送孩子上学放学，有很多家长我只能在家长会上与其见一面，平时少有沟通，我们都知道家校之间的密切联系可以大大促进孩子们的成长和进步，针对这种状况所以，我在班级建立了——学生成长足迹本。班级统一购买精致的小本子，每人一本，封皮儿由孩子们自己设计，翻开他们的足迹本，上面有他们的小照片，座右铭，每本成长足迹本的封皮儿都各有特色，在孩子们的成长足迹本上有他们得到的栩栩如生的十二生肖图片和各种精美的小动物图片，这些图片都有特定的含义（纪律奖、劳动奖、卫生奖、学习奖等）。另外还有，在他们犯错误时所得的毛毛虫图片。
每次孩子们表现好的时候，我就发给他们一张漂亮的小动物图片，要他们把图片涂上好看的颜色，贴在足迹本上，并要写清楚为何而得，最后一个环节就是家长签字。看看曹晶的一篇成长足迹：今天张老师在批我们的预习作业本，“杨小彤、范凯博、李冰松……”张老师已经点到很多同学的名字了，表扬他们预习作业本写得既工整又正确，可我一直听不到张老师点我的名字，就在心里正嘀咕的时候，张老师好象听见我的心声一样，点了我的名字，我高兴地走上讲台拿到了一只可爱的小猴子图片，看，这只小猴子正拿着一个鲜红的大桃子向我表示祝贺呢！
在曹晶自己写的成长记录下面有她妈妈的一段话：孩子，妈妈也向你表示祝贺！你每次作业都写得那么工整，妈妈看到你的作业本真为你感到骄傲，努力吧，你会做得更出色！
在老师的话一栏中，我这样写到：看你的作业本，老师就象在欣赏一件艺术品，老师真希望我所有的学生都和你一样优秀！
再看一则宁志卓的成长记录：今天间操铃响的时候，我还在和杨航打闹，张老师看了我一眼，我才回到自己的位置上站好，做间操的时候我又没有认真做，所以体委总结的时候点到我的名字，这条可怕的毛毛虫就在我的“家”里落户了。
妈妈的话这样写到：老师看你一眼，已经是在暗示你了，可你依然不好好做操，妈妈感到很失望，你知道吗？好孩子在什么时候都要严格要求自己，你是妈妈眼里的好孩子，记得要严格要求自己，妈妈相信你的足迹本里不会再有可怕的毛毛虫了！
我在他的足迹本中这样写到：你在老师眼里也是一个好孩子，老师和妈妈一样相信你会越来越出色的！记得要好好做间操，把身体锻炼得棒棒的，做个不生病的好孩子！

孩子们的足迹本要求每周写一次小结，请看刘佳林的一周小结：这一周，我的表现很好，数一数，一共有九只可爱的小动物到我家里做客，他们可都是我用汗水换来的，我给他们都穿上了漂亮的衣服，我真是开心！到目前为止，我的家里还没有出现可怕的毛毛虫，下周我将继续努力，争取让更多的小动物到我家做客，我的家里不欢迎毛毛虫的到来。

在我们班，就是采取这样的家长签字的方式，在老师和孩子，家长和孩子，老师和家长之间建立起了一个适于孩子成长的交流方式，这样的交流可以把孩子成长过程中的得与失记载得特别清楚，孩子们可以随时翻看自己的行为记录，修整自己的言行。更重要的是，家长可以随时在不到校的情况下就可以对孩子在校的各方面情况了如指掌，有的放矢的对学生进行教育和鼓励。
这样的家长签字学生喜欢，老师喜欢，家长更喜欢，相信你也会喜欢的！