（9）定序类
精点： 联系上下看仔细，主次顺承照搭配。
客观规律不能违，确立顺序凭关系。
例释：
例1 第②段横线上依次应填入的词语是______、_________、_________（每空限填2字）
——江西省2002年中考试题第18小题
例2 为什么③④两段的顺序不能颠倒？
——安徽省2002年中考试题第19小题
例3 〔甲文〕中画横线的部分连用三个短语刻画马教授的形象。这三个短语的顺序能不能调换？请你谈谈自己的看法。
——广西壮族自治区2003年初中毕业、升学统一考试第16小题
这一类题牵涉到确定词语、句子、甚至段落在文中的次序，一般来讲，这些词语、句子或段落与上下文之间都存在着一定的逻辑关系，常见的有主次、顺承、照应、对比等，如例1中应填的三个词语“温度”、“压力”、“气源”，就与上文之间存在着先后照应的关系。在解题时，我们只要理清了这些关系，然后根据关系来确定词语、句子及段落的顺序，一切问题自然就迎刃而解了。另外需要一提的是，涉及到词语类题时，我们还要注意到词语的搭配问题。
（十）删除类
精点： 说清含义或作用，点明去后何不同，
“删词”落到语言上，“句段”落到效果中。
例释：
例1 第③段中加点的“大体”一词不能去掉，为什么？
——北京市2003年初中毕业、升学统一考试第21小题
例2 如果没有第⑧段，文章也很完整。那么这一段还有没有必要？为什么？
——陕西省2003年初中毕业、升学统一考试第14小题
例3 作者在（10）～（14）段中，对雪山向日葵特点形成的原因进行了一系列的猜想，删去这些内容行不行？为什么？
——陕西省2002年中考试题第15小题
这类题一般有三种情况，一是“删词”，二是“删句”，三是“删段”。解题时，基本的思路是一致的，首先要说清楚这个“词”或“句”、“段”在文中的含义或作用，然后角度一转，点明如果去掉后会有什么影响。需要指出的是，“删词类”题的答案，一般要落脚到“语言特点”上，“删句、段类”题的答案一般要落脚到“表达效果”中。如上例1就可以这样确定答案：“大体”是绝大多数的意思，起限制作用，如果去掉，就变成了“全部尚在标准允许范围之内” ，这与事实不符，破坏了说明文语言的准确性，所以不能去掉。而例3则可以这样确定答案：不行，因为正是在这一系列的猜想中，表现出了雪山向日葵与众不同的特性，如果去掉，就不能产生这种引人深思的表达效果了。另外，做这一类题时，究竟答案的落点该定在哪一种“语言特点”或“表达效果”上，要能够区别对待，如“删词类”题，一般来讲，在说明文中，要落脚到“语言的准确性”上，在记叙文中，则变为“语言的真实性、生动形象性”，在议论文中，就又变成“语言的严密性、逻辑性”了。
（十一）换词类题
精点：分说含义（或作用），找出异同，
指明换用， 有何不足。
例释：
例1 将结尾第二段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意表达吗？说出理由来。
——宁夏回族自治区2003年初中毕业、升学统一考试阅读（三）第3小题
例2 “北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块”一句中加点的词“掀开”能否换成“撕”，为什么？
——河南省2001年中考题第10小题
换词类题，最关键的是要搞清楚相关的两个词语在含义、作用上的不同。在解题时，可按以下两步组织答案：①分说含义（或作用），找出异同。②指明换用，有何不足。如上例2就可这样确定答案：不能，用“撕”显得闪电威力小，用“掀”则能充分显示出闪电的气魄和威力，如果换用，就没有原文形象传神。
（12）赏析类
精点：抓关键词，记常用语，
既考虑具体内容，
又考虑艺术特点。
例释：
例1 品味下面句子的精彩之处。（任选一句）
①花如云，花如海，花如霞。
②就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。 ——南京市2003年初中毕业、升学统一考试第12小题
例2 ⑦⑧⑨三段集中描写了野菊花的性格和气质，请从中找出一个你最喜爱的句子，并分析其表达效果。
——山东省2003年初中毕业、升学统一考试第24小题
例3 下面是联想公司的一句广告语，请简单说说它好在哪里。
“如果没有联想，世界将会变成怎样？”
解赏析类题时，一般应从两个方面考虑：一是具体内容，二是艺术特点，在组织答案时，要善于抓住句中的关键词，并且了解常用的描写方法、修辞方法的作用，记住表达其作用时的常用语，如生动、形象、严密、真实等。如例3，我们就可以这样组织答案：这句广告词中“联想”一词一语双关，既指“联想电脑”，又指“人的联想力”和“联想活动”，二者巧妙联结，生动形象地突出了“联想”在人们生活中的地位和作用，从而在极大程度上会引起人们对“联想心脏”的关注。
