冬天的脚步跟随着纷飞的雪花悄然地迈近了。新的一年又要来到了。屋外，寒风习习，而屋内却是暖意洋洋。我们一大家子的人围着八仙桌，正忙着做团子和年糕，准备着年货。看，妈妈、阿姨、舅妈和我配合得可真默契，揉面团、摘稷子、包团子，不一会儿就做好了几笼。我抬头看了一下挤在桌角的小表弟，他站在小凳子上，两只手灵活地把面团撮着、捏着，在他面前摆了一堆奇形怪状的面疙瘩，看着这一堆"杰作"，我朝他挥了挥手，说："快到一边儿玩去，看你弄得脏兮兮的，做的像什么呀？"小家伙可不服气了，他一边指着一边奶声奶气地说："谁说我做的不象，你看，这是桃子，那是苹果，这是一只小兔子，这是一条蛇，，这里还有桌子，凳子，今天我要坐在这儿吃饭…?quot;看着他那兴高采烈的样子，我突然觉得蒸笼里那整整齐齐摆着的圆圆的团子，四四方方的扁担糕，用模子压出来的鱼形糕……似乎都比不上他面前的那面前的那堆歪歪扭扭的来得可爱。在上锅蒸的时候，我特地把小表弟做的那些"杰作"也放进了蒸笼里，看着小表弟那开心的样子，我也开心地笑了。
其实这做年糕的过程，不就象征着我们家长和老师塑造儿童个性的过程吗？
现在有些家长为了能使自己的孩子有一技之长甚至有多项专长，利用课余，休假日，给孩子报名参加了美术班，书法班，学古筝，学钢琴……把孩子的课余时间塞的满满的。你发现你的孩子学的快乐吗？他愿意学吗？
家长和老师经常把自己的意愿强加在孩子身上，这种教育方式不仅妨碍了儿童开阔视野，拓展思路，泯灭了孩子爱动、好奇、勇敢、甚至冒险的天性，而且还扼杀了他们的聪明才智和创造精神。更有甚者是以牺牲儿童的个性和人格的正常发展为代价的，是非常不利于儿童的培养和成长的。一个个各具潜质的孩子，由于长期处于个性、兴趣、爱好、创新精神被剥夺的处境之中，统统被做成了那"圆圆的团子，四四方方的年糕和模子压出来的鱼形糕……"这难道是教育的初衷吗？
如果学习是为了别人高兴，如果学习成为扼杀童心，扭曲人格的凶手，如果学习成为一种重负，那么我们家长和老师有何必甘心让孩子被学习所困呢？
所以家长教师应该为儿童的发展提供一种轻松、自由、美好、和谐的环境，让他们在这种环境中得到大量创造"有用的"和"美好的"事物的机会。绝不干扰和限制儿童学习活动中个人特有的学习方式和创造方式。还要认真对待儿童的每一个新发现，提供表现自我的机会，培养儿童的自主性，让儿童自己发现思考问题，使之成为真正属于自己的东西。
让孩子在快乐中长大，让孩子在无拘无束的游戏中长大，创新的火花会在游戏中生成，他们从中会学会许多。