孩子是家庭的重要组成部分，他们的成长与家庭其它成员的言行、品格、作风息息相关。从孩子呱呱坠地那一刻开始，实施家庭教育的重担便沉甸甸地压在了家长们的身上。世界上，无法找到两个如同从一个模子刻出来的人，因此，每个家庭进行的教育，也不可能生搬硬套，用同一种模式塑造不同个性的孩子。诚然，教无定法，但家庭教育中的认识误区及对孩子心理的影响却必须加以重视。笔者作为教育工作者，就此问题进行了深入研究。
　　一、我家孩子是个乖宝宝。
　　 说这种话的家长往往一脸的得意与欣慰，却让教育者心头沉重。孩子，天性好奇、好动、好玩、好问，也正是如此，才有"童言无忌"的说法。可是，那些家长把孩子当成了一碰就会碎的瓷娃娃"，立下很多清规戒律，不准玩这个，又不许玩那个，孩子似笼中之鸟，望着五彩缤纷的世界，却无法展翅融入其中。常听有人感叹：" 想当年，我们能下河去摸蛳螺，去爬树，去玩泥巴……"言外之意，现在的孩子们又有几个能"享受"如此"随心所欲"的生活呢？别说下河上树了，即使随处可见的泥巴，又有几个家长允许孩子去玩呢？不是怕孩子弄脏了衣服，便是觉得这是毫无意义的活动。随着社会的发展，玩泥巴似乎真的成了一个美丽的梦－－"陶吧"也应运而生。带着孩子来"陶吧"玩的母亲，对着摄像机解释道：想让孩子能体会一下玩泥的感觉。让人感觉到几许温暖，几许无奈。在这里，不怕弄脏衣服，还能制作小玩意儿，但这种以花钱为前提的"玩泥巴"真的能与随时随处都可开始的"玩泥巴"同日而语吗？孩子们像小鸡一样，被庇护在温暖的翅膀下，接触不到风雨也接触不到新鲜的空气，更接触不到生活的快乐。这一类儿童常有以下表现：在课堂中，他们"金口难开"；活动中，缩手缩脚，缺乏孩子应有的天性；日常与同学的相处中，他们也总是属于"尾巴"一类，只能跟着别人走，毫无主见，更无组织领导能力可言。长久以往，这些孩子心理上感到自己十分无用，逐渐会对学习、活动丧失兴趣，进而产生自卑、压抑、焦虑的情绪，直至成为离群的孤雁。
　　二、"老子天下第一"
　　与乖宝宝们从不惹事生非相反，则有一批号称"老子天下第一"的孩子们让人目瞪口呆。他们在家是"皇帝"、"公主"一言既出，家长如闻圣旨，只得遵命，稍有迟疑或违抗，孩子会毫不留情地大发脾气乃至打骂。所以有人把孩子的家长比成自行车的车轮，把孩子比作那笼头，笼头指向哪儿，车轮也就只能往哪儿奔。颐指气使的个性，并非朝夕间而成，来源于家长的错误认识：孩子的要求不算高。即使孩子有不合理的要求，家长们也宁愿自己受苦受难，而不让他们失望。天长日久，孩子只知道饭来张口，衣来伸手，心中只有自己，从不理解也不会懂得家长的良苦用心，反而变本加利，更为猖狂。在家中，他们事事顺心，随时有"仆人"随侍在旁，在学校，同学们的思想、精神、人格是独立而平等的，老师公正平等地对待每个学生，不会对这些孩子特殊照顾，更不可能像他们的家长一样无条件服从。孩子幼小的心灵是无法自我调适心理的，而已经养成的蛮横的习气仍时时影响着自己与他人的沟通，甚至成为自己与他人之间无法逾越的障碍，极易造成心理不平衡，也就自然而然地被同伴们在心理上排斥在他们的小圈子之外。只知人爱，不知爱人，从小就缺乏必要的自我克制心理和调节个人欲望的意识与能力，对他人不知关心，对长辈不知尊重，都源于家长的溺爱，以至变成了害。
　　三、"孩子是我的。"
　　这句话后面其实还有句潜台词："孩子是我的，我想怎么管，就怎么管。"怀胎十月，一朝分娩，家长们觉得孩子是他们创造的，必然是私有财产，由此发生想打就打、想骂就骂的事情。孩子是一个独立的个体，绝不依附于任何人。成人的只字片语，举手投足，都可能给他们带来喜悦或悲伤，更何况是家长随意甚至肆意的打骂呢？今年"六一"节，中央电视台"实话实说"节目开设了一期特别节目，让儿童畅所欲言。有个话题说道：爸爸妈妈打你吗？为了什么事？一个孩子便说起了被爸爸无缘无故打了一顿的事，诉说的时候仍然心酸不已。这样的情形，不仅让坐在大厅外观看的爸爸后悔不已，更让所有的观众深刻认识到：孩子是稚嫩的幼苗，任何一点伤害，都可能留下不可磨灭的伤痕。
　　马卡连柯说："正确合理的教育，是我们晚年的幸福，错误不良的教育，是我们将来的痛苦、辛酸，是我们对他人和国家的罪过。"为了培养孩子的好思想、好品德、好习惯，家长应该采用正确的教育方法，如谈话疏导、榜样示范、实际锻炼、表扬和批评、奖励和惩罚等，尽力嬴得孩子的信任，使孩子乐于教诲，收到良好的教育效果。孩子让我们的生活五光十色，让我们的生活充满了欢声笑语，更重要的是，孩子的存在，让每个人都深深感到一股无形的压力：通过正确的家庭教育，不仅让孩子身体健康，更要让孩子身体心理健康，成长为真正健康的人。