【课题】LESSON TWENTY-TWO STOP –WAIT-GO

　　【重点】句型Don’t hurry.

　　 　     词汇sorry  hurry

　　【难点】理解 Don’t hurry.

　　             I didn’t notice it.

　　    　  发音I didn’t notice it.

　　【过程】

　　一、热身/复习

　　1．教师与学生合唱歌曲Days of the week [配套录音]

　　2．做游戏：Guessing game

　　做法：教师在课前将自己的书包和一些学生的文具放在特定的地点（告诉这些学生东西方在哪里），学生说完绕口令后立刻问：Where is my bag? 示意让学生跟着自己手指的方向一起找，对最先发现并说出答案的学生给于表扬。再请其余几个被藏起学具的学生到前面来，依次问：Where is my…? 并进行与前面同样的步骤，直到找到全部被藏的学具。

　　3．Weather report [录像：教师将前一天晚上的天气预报节目录制下来]

　　Report: How’s the weather in …today? / What’s the weather like in… today?

　　学生根据录像中提供的各地天气情况，模仿天气预报员进行天气预报。可以以小组预报的形式，每位成员根据不同的地区进行预报。

　　二、介绍新语言项目与教学方法

　　1．引出新语言场景

　　(1) 认识词汇traffic light[自制街景图片traffic light 1：路口交通灯呈现红色，所有车辆都停在路口。]

　　教师：Look at the picture, please. What can you see in it?

　　学生看图，说出图中呈现的内容

　　教师：There are many cars and many bikes at the crossing. Why do they stop?

　　请部分基础较好的学生回答：The light is red.

　　教师指着图中的交通灯提问：What’s this in English? 学生回答：Light. 教师及时肯定学生的答案，并补充：It’s the traffic light. 请学生说一说这个词汇

　　（2）能对不同颜色的交通灯做出反应 [自制图片traffic light 2：路口交通灯呈现绿色，车辆通行。]

　　教师再次指着交通灯提问：What color is the light now? 学生回答：It’s green. 教师引导学生：Can we go now? 学生通过看图和平时的生活经验回答：Sure.

　　学生快速辨别：When the traffic light is yellow, can we go? What should we do?

　　Don’t hurry. We must wait. （学生快速跟读wait）             

　　The light is red. → We must stop.

　　The light is green. → We can go.

　　The light is yellow. → We must wait.

　　(开始由教师说，学生做出反应，后由学生说，学生做反应)

　　（3）情景表演 [自制模仿交通灯的三色圆图片红绿灯.gif]

　　三至四人一组，一位学生负责出示不同的“交通灯”，另外几名学生扮演行人，依据灯的颜色，互相提醒应该怎样做。

　　2．对话练习 [配套录音]

　　（1）听课文录音

　　学生带着问题听录音：What day is today?

　　       　　　       Who are going to the cinema?

　　      　　　        How do they go there?

　　听录音两遍，学生说出答案：It’s Saturday.

　　                          Yang Ming and Li Yan.

　　                          They go there by bike.

　　（2）听录音，重复课文句子

　　带读：I didn’t notice it. (强调notice it的连读、可以将didn’t的完全形式提示给学生、教师做出didn’t notice的动作，辅助学生理解)

　　Don’t hurry. (学生根据发音试拼单词hurry，教师做出急忙要走的动作，并模仿另一人的口气说Don’t hurry.) ，并板书

　　其余句子由学生集体重复

　　（3）师生合作展现课文对话场景

　　教师请几名基础较好的学生与自己配合完成

　　（4）打开书，给学生时间自读课文对话

　　听录音，看书跟读课文一遍

　　三人小组练习读课文

　　3．小组合作，分角色读对话

　　三、新语言项目操练与操练方法

　　1．情景对话 [出示Let’s practise的图片]

　　教师给学生提供场景，学生看图自编对话内容。（教师给出一定的准备时间）

　　学生分小组表演自编对话内容，根据表演情况，其余学生对其进行评价

　　2．猜句子[第二十课Let’s pracitse的图片]

　　教师将这些图片都扣放在讲台桌上，一名学生到前面来，自己选择一幅图片，稍稍翻开图片的一角（只要能看清图中内容即可），随即用一句英文做提示，其余学生猜想可能描述的句子会是哪句。猜对者有适当的鼓励。

　　3．学唱歌曲“Twinkle, twinkle, little star” [配套歌曲录音]

　　做法：先听一遍录音，教师带领学生读一遍句子

　 　     再听录音一遍，学生小声哼唱，找准音调

　 　 　  听歌曲一遍，熟悉歌词

　 　 　  齐唱歌曲

　　五、课堂练习和家庭作业

　　练一练 [配套课堂练习册]

　　作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子

　　【板书设计】

LESSON TWENTY-TWO

STOP –WAIT-GO