课程资源是指那些有利于学生成长与发展的，能够开发和利用的物质的精神的材料和素材。如人文景观、风土人情、学科教材、国际互联网、生态环境、教师知识、风俗习惯、生活体验、名胜古迹、图书资料等等。而在课改研讨过程中，对课程资源的开发却是一个实践性的难题，许多教师觉得无从下手，无资源可寻。其实，只要我们在工作、生活中留心观察，善于发掘，注意一下我们身边那些与众不同的人，突如其来的事，就会发现：课程资源就在我们身边。

    上午第一节刚上课不到二十分钟，学校要求立即停课大扫除，上了一半的课只得停下来。同学们经过半个多小时的紧张扫除，才又回到了教室。按照安排，这节是新课内容，由于刚才的冲击，同学们的思绪还没有回来，仍停留在扫除上，我临时调整了教学计划，改上了一堂即兴作文课。

“同学们，你们刚刚都做了些什么事？干得怎么样呢？”话一出，同学们立即议论开了：我在扫教室，我在冲厕所，我在整理寝室内务，我在擦玻璃，……。 “真累呀！”、“挺好的，又让身体得到了一次锻炼”、“哎，又经过了一次新的洗礼哟！”、“奇怪，今天怎么在这个时候扫除呢？”……面对同学们的议论和发问，我道出了今天扫除的原因：由于上级要对各学校的卫生、安全工作进行检查，我们学校为了给上级领导留下一个好的印象，才进行了一次临时大扫除。听完我的话，同学们反倒不说了，脸上却露出了一种让人难以琢磨的神情。我知道同学们一定深有感触，有话要说，于是我让同学们以“扫除”为话题，自由习作。

同学们经过简短的思考讨论，迅速写出了《临时大扫除》、《不必要的大扫除》、《镜子》、《虚伪》、《讨厌的大扫除》、《献礼》、《突如其来的大扫除》、《伤感》等许多精彩而又蕴含深意的题目。

在接下来的习作中，有同学这样写道：“看着这更美更净的校园，我们感到了一丝的欣慰，然而更多的却是一种说不出的苦涩。为什么要在上级来检查的时候才大扫除呢？难道我们的大扫除是专门为上级领导准备的礼物吗？我们的校园本来就很干净，上级来检查时还要进行这种不必要的大扫除，真是多此一举，让人费解。真的是累了同学们，苦了老师们，迎合了上级的领导们，哎！我真讨厌这样的大扫除。”